3、跳的游戏教学内容

小学体育与健康课程教学设计

------跳跃与游戏

单 位：灌云经济开发区实验学校

姓 名：任 明

小学体育与健康实践课：跳跃与游戏单元教学计划

学校

学时

教材

教材学情分析

灌云经济开发区实验小学

7 执教教师

学段

跳跃与游戏

教材分析：双脚连续跳是低年级体育教学的重点内容之一、是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它还能促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，有着积极的作用。提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设7课时，本课为第1学时。本课重点是双脚同时起跳，同时落地；难点是上下肢动作协调。希望通过本次课进一步培养学生对跳跃这项运动的兴趣，提高学生的跳跃能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，体验学习跳跃动作的乐趣。单元计划采用省编《科学的预设

艺术的生成》教师指导用书。

学情分析：一年级学生生性活泼、好动、模仿力好奇心强，但学习注意力不是很集中，所以教学内容一定要合理安排。想要整节课学生精神饱满、持久的投入到课堂中，就要选择学生喜闻乐见的游戏、比赛、情景等教学方法和手段。让他们主动积极的投入到课堂中来，在玩中学，在学中乐，从而有效达到教学目标。

1.本单元的设计遵循跳跃动作技术形成的规律，由易到难，逐层深入学习。据此规律设置了多种有趣的主题教学。从双脚连续跳—单脚连续跳—滑跳步—合作滑跳步—立定跳上（高台）—立定跳远—教师自由设置7个课时，通过主题教学使学生身临其境，自主认真学习，逐步提高跳跃的技术水平。

2、结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等教学方法，例如游戏“123，木头人”、“袋鼠跳”、“小兔搬家”等，极营快乐的课堂气氛，充分调动学生学习热情。教的同时引导学生运用体会模仿、与同伴合作等学法。在学习中启发思维，养成良好的学习习惯。此外，在教学中教师通过对学生的学习态度、动作掌握情况及发现的问题进行及时评价；引导学生对自己在学习中成功和失败的感受进行评价等多种评价方法。

3、根据掌握操作性知识的形成，需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习,为了遵循这一规律，为效保证学生的学习效果，在本单元设计中，每课都安排了大量的反复练习，不断巩固跳跃的正确技术动作。此外在练习过程中为了避免枯燥，配合音乐，激发练习的热情。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

1.了脚跳跃运动对身体锻炼的意义，能应用空间认知在群体跳跃活动中不与他人发生碰撞。2.能做出单、双脚连续向不同方向跳、滑跳步、立定跳远（高）等动作。

3.从简单的跳跃活动中获得身体活动的乐趣；通过多种活动提高跳跃能力。

4.乐于在他人面前展示多种跳跃动作，与同伴友好相处，在集体活动中能表现出与他人合作的行为。

任明

年级

一

人数

水平一

40

单元设计特点分析

单元目标

单元教学内容

跳跃：单、双脚连续跳、滑跳步、立定跳上（高台）、立定跳远

游戏：“袋鼠跳”；“开火车”；“吹泡泡”；“找朋友”；“游龙”；“猜拳跳”

课时分配

1 学习目标

（1）知道双脚连续跳的方法和动作连贯的要求

（2）能做出双脚连续跳动作，并做到改变方向跳，动作不停顿

(3)发展跳跃的连贯性与协调性

教学内容

（1）跳跃:双脚连续跳

（2）游戏：“传球接龙”

教学建议

（1）游戏“袋鼠跳”

（2）讲解、示范双脚连续跳动作

（3）组织学生进行动作的练习和体验

（4）优秀学生或者小组展示

（5）组织学生分组进行游戏，评选出优胜队

（1）分散练习原地单脚跳、向前单脚跳

（2）讲解、示范单脚连续向前跳方法

（3）左右脚轮换进行单脚连续跳

（4）组织学生分组进行游戏，评选“特快列车”

2 （1）知道单脚连续向不同方向（1）跳跃：单脚连续跳的动作方法

跳

（2）游戏：开火车

（2）左右腿都能连贯地做出单脚连续跳动作,摆动腿自然摆动,落地平稳

（3）与同伴合作完成游戏任务

（1）)记住滑跳步的动作名称及方法

（2）)能做出不同方向的滑跳步动作,改变方位时及时调整脚步,控制重心及身体稳定

（3）强化规则与安全意识,对

学习动作乐此不疲

3 （1）跳跃：滑跳步

（1）组织“吹泡泡”游戏

（2）游戏：“吹泡泡”

（2）通过贴标记的方式确认引导腿

（3）由慢到快的向左或向右滑步跳

（4）改变方向的滑步跳练习

4 （1）能说出合作完成滑跳步动作的方法

（2）根据不同任务（人数、方位、节奏）需求，适时控制身体做出侧滑跳步动作

（3）知道坚持不懈的练习是获得好身体控制的关键

（1）跳跃：合作滑跳步

（2）游戏：“找朋友”

（1）复习不同方向的滑跳步

（2）根据音乐节奏与同伴合作向左或向右的侧滑跳步练习

（3）组织学生“找朋友”游戏

5

6

7 （1）懂得从低处往高处跳的方法

（2）在适合自己能力的高度上，做出双脚用力起跳、平稳落于高处的动作

（3）安全使用器材，有序的进行活动

（1）跳跃：立定跳上（高台）

（3）游戏：“游龙”

（1）“青蛙跳”游戏

（2）跳上20-30厘米的高台方法介绍与尝试练习

（3）立定跳上不同台面的高台练习

（4）安全有序的练习与游戏

（1）懂得立定跳远的动作方法

（1）跳跃：立定跳远

（2）掌握双脚同时用力蹬地起（2）游戏：“猜拳跳”

跳，两臂用力向前上方摆的动作

（3）在练习中不断实现升级目标，激发练习热情

（1）组织学生集体练习原地上下肢协调的蹬摆练习

（2）示范、讲解立定跳远

（3）集体练习后自选场地、自选方法进行跳跃练习

（4）两人一组进行游戏

教师根据教学情况自行安排

单元知识与技能评价

优秀

能说出各种跳跃运动的名称和方法；在积极参与各种跳跃运动时，能做到起跳有力、踝、膝关节灵活屈伸、落地动作轻巧

良好

了解不同跳跃动作的名称和方法，能做出多种连续跳跃的动作，且动作正确、协调；立定跳远动作舒展

及格

能用多种方式进行连续跳跃活动，动作正确；基本能完成立定跳远动作

跳跃“连续双脚跳”课堂教学设计（水平一，一年级

）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以学生喜爱的跳跃项目为载体，结合一年级学生实际认知水平，采用游戏教学，通过各种多种练习形式，拉近了跳跃与游戏和学生之间的距离，让学生更加喜爱跳跃这项运动。在反复练习中使学生初步学会和掌握跳跃的一些最基本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对跳跃项目的运动爱好。在练习形式上通过游戏、比赛等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。

二、教材分析

双脚连续跳是低年级体育教学的重点内容之一、是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它还能促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，有着积极的作用。提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设7课时，本课为第1学时。本课重点是双脚同时起跳，同时落地；难点是上下肢动作协调。希望通过本次课进一步培养学生对跳跃这项运动的兴趣，提高学生的跳跃能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，体验学习跳跃动作的乐趣。单元计划采用省编《科学的预设

艺术的生成》教师指导用书。

三、学情分析

本课的授课对象是为一年级，共40人。一年级的学生们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高，但学习注意力不是很集中，所以教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在双脚连续跳教学中，需要采用学生喜闻乐见的情境、游戏、比赛等紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在学中乐，从而有效达到教学目标。

四、设计思路

“123，木头人”——“袋鼠跳”——挑战自我：学习双脚连续跳技能——“传球接龙”游戏

本堂课的设计在准备部分当中，通过热身游戏“123，木头人”代替单纯的跑步热身，让学生在有趣热身活动中学到知识。

进入课的基本部分，我设计了情境教学“袋鼠跳”的练习和挑战自我练习（跳过一定高度、跳过一定远度、连续跳），结合动作要领进行练习，用游戏“小兔搬家”来巩固双脚连续跳的动作技术。鼓励学生进行同伴比较、互助练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。

最后，用“传球接龙”的素质游戏来锻炼学生的团结协作意志品质，形成较好的团队协作精神。

五、本课教学特色与亮点

1.巧用游戏教学法：为了提高学生的运动兴趣，把技能教学游戏化，通过各种游戏激发学生学习兴趣。本课采用的游戏有：“123，木头人”—“袋鼠跳”—“小兔搬家”—“传球接龙”。

2.教学递进性：在教学中，由易到难，由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，让学生在教师指导下，快速掌握双脚连续跳动作。

3.有效运用合作学习：让学生学会合作，提高学习兴趣。

小学体育与健康实践课教案

灌云经济开发区实验小学 任

明

水平：（一）

年级：一

课题：跳跃———双脚连续跳

课型：新授（7-1）

人数：40人

学

习

目

标

教学内容

重难点

课序

1.通过学习，90%以上的学生能够知道双脚连续跳的动作方法，并能体验动作。。

2.通过学习，80%以上学生能够熟练掌握双脚连续跳的动作技术，并做到改变方向跳不停顿。

3.通过游戏，培养学生乐于和合作伙伴完成任务，形成良好的团队合作精神。

1.跳跃：双脚连续跳

2.游戏：传球接龙

重点：双脚同时起跳、同时落地

难点：上下肢动作协调

学练内容

一、常规导入

1．集合，教师整队。

2．师生互问好，安排见习生。

3.检查服装

二、激趣热身

1.热身游戏：123，木头人

2. 热身舞蹈：

自编韵律操

教与学的活动

教学重点：充分热身快乐活动

1.集合整队师生问好

2.创设情境激发学生的兴趣

3.师生进行韵律操活动关节练习

4.教师小结，评价学生的活动中的表现

组织与要求

组织：

● ●

● ● ● ●

● ●

● ●

● ● ●

☆

要求：

精神饱满

集合迅速

充分热身

安全学练

次数

4*8拍

运动负荷

时间

1′

2′

2′

3′

3′

负荷

中

中

中

中

中

开

始

准

备

部

分

7′

一、激趣导入

游戏：袋鼠跳

提示：双手拉住器材，不得抢跑

二、学习技能

1.挑战自我：学

习双脚连续跳

基

1.1跳过一定的本

高度

部

分

30′

1.2跳过一定的远度

1.教师讲解示范游戏方法

2.组织学生游戏激励学生，相互团结相互协作

3.教师及时评价学生的课堂表现

1.教师讲解、示范动作方法

2.教师组织学生练习

3.及时评价学生的课堂表现

1.教师讲解、示范动作方法

2.教师组织学生练习

3.教师组织学生再练习

4.及时评价学生的课堂表现

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1次

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☆

要求：听懂游戏规

则，注意游戏安全

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●●●●●●●

1-2次

●●●●●●●

●●●●●●●

☆

要求：认真观察

积极体验

●●●●●●●

●●●●●●●

●●●●●●●

1-2次

●●●●●●●

☆

要求：认真观察

积极体验

1.3双脚连续向前跳

1.4.改变方向跳（小兔搬家）

提示：双脚夹球向前跳跃，球掉了必须捡回原地再跳

4．素质游戏

“运球接龙”

1.教师讲解、示范动作方法

2.教师组织学生练习

3.优秀学生展示

4.教师组织学生再练习

5.及时评价学生的课堂表现

领

1.教师讲解示范游戏方法

2.组织学生小组比赛，激励学生，相互团结相互协作

3.请优秀小组进行展示

4.教师及时评价学生的课堂表现

1.讲解示范游戏方法

2.组织学生游戏，激励学生，相互团结相互协作

3.及时评价学生的课堂表现

1-2次

↑

↑

↑

↑

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

要求：认真观察

积极体验

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

1次

↑ ↑ ↑ ↑

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● ● ● ●

● ● ● ●

● ● ● ●

☆

要求：听懂游戏规

则，注意游戏安全

●●●●●●●

1 ●●●●●●●

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☆

要求：听懂游戏规则，注意游戏安全

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⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

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⊙

⊙

⊙

⊙

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☆

要求：身心放松

1

3′

3′

2′

中

中

大

结

束

部

分

3′

场

地

器

材

教学

反思

1.

带领学生拉伸及放松

2.

小结本节课

3.

宣布下课

4.

指导学生归还器材

篮球场

牛奶盒4个

音箱1个

哨子1个

标志桶16个

排球8个

呼啦圈16个

1.

2.

3.

4.

跟随教师进行放松

交流反思

师生道别

收还器材

技能达成预计

1′

小

生理负荷预计

平均心率：120-130次/分

预计练习密度50%左右

优秀

良好

及格

还需努力