演唱 西风的话ppt配套的教案及板书设计

教学内容：歌曲《西风的话》

一、教学目标

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

二、教学重点难点

重点：在音乐体验的活动中引导学生理解掌握音乐要素对音乐的表现作用，并学会用自然舒展的声音演唱歌曲，并用简单的音乐小乐器来给歌曲加花伴奏。

难点：歌曲中的力度记号、圆滑线、休止符记号的准确运用，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴 音乐课件

碰铃

三角铁

铃铛

教学过程：

一、

导入

课前音乐:《土风舞》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！刚才你们进来听到播放的歌曲，熟悉吗？你还记得它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋天）

歌曲中主要描写了怎样的一种景象呢？它又表现了怎样的情绪？（丰收

载歌载舞

欢快的

热闹的）

其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，今天呀，老师将给同学再带来一首也是关于秋天的歌曲，名字叫做《西风的话》。

二、听西风

赏秋景

1、播放音乐《西风的话》

2、师生相互交流分享

（1）提问：同学你们喜欢秋天吗？你心目中的秋天是你怎样的呢，你们来说一说？（学生回答）

（2）老师展示ppt跟学生分享心目中美丽的秋景图。提问：同学们，你们觉得秋天美不美呀？刚才大家沉醉美景中的时候，有没有注意我们的背景音乐呢？其

实这首背景音乐就是我们今天要学习的歌曲—《西风的话》。

3、与歌曲《土风舞》对比，《西风的话》这首歌曲是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它的音乐表现的速度、力度以及情绪又是怎样的？老师再次播放音乐《西风的话》，让学生再次熟悉旋律，认真聆听后作答。

歌曲

速度

力度

情绪

三、读西风

朗读歌词，体会深意

《土风舞》

《西风的话》

中速稍快

强、重

热烈的，欢快的

中速稍慢

轻、弱

抒情的、柔美的

（1）

老师播放背景音乐，全体学生跟着有感情地朗读歌词。

（2）诵读歌词后，老师谈话引出歌词所描写的内容，简单介绍歌曲创作背景及作曲家-黄自。讨论歌曲西风告诉了我们什么？（珍惜时间，热爱生活，关注身边的人）。

四、唱西风

1、

复习四拍子节奏

（1）

老师在黑板出示歌曲中两组节奏，老师带领学生复习4/4拍子的强弱关系，并准确快速练习黑板上出示的两组节奏。

2、

唱旋律

（1）

老师弹奏歌曲旋律，学生根据给出的两组节奏，找出相应的乐句组成歌曲旋律。让学生观察节奏、乐句的特点。

（2）学生跟着老师的钢琴伴奏来视唱歌曲的旋律。（第一遍）

3、唱歌词

（1）

用“lu”模唱旋律，老师纠正发声方法。（第二遍）

（2）

体会旋律高低起伏变化，学生找出歌曲中的力度记号、圆滑线处以及七度

大跳音程处，记录下来。

（3）老师播放《西风的话》

童声齐唱歌曲，让学生按力度记号要求，轻声跟着音乐哼唱歌词。

（4）解决难点（纠正一字多音圆滑线的的唱法）

（5）学生跟随老师钢琴伴奏唱歌词，引导学生去探究发现最后一个乐句的唱法。

四、奏西风

1、师生合作，共同演奏歌曲--《西风的话》，老师请个别学生上来选用小乐器，根据歌曲的节奏和音乐风格要求，老师给学生进行指导练习，给音乐来加花伴奏，2、师生合作完整演奏歌曲（老师弹奏歌曲，一些学生加入打击乐器加花伴奏，剩下的同学来演唱歌曲。）

五、情感升华，主题再现

年年岁岁，冬去秋来，花谢花开，多情的西风去了又来，来了又去，我们许久未见的小伙伴们，他们也是否长得和我一般高胖了呢？那些节令景物也是否有了变化了呢？在歌曲的最后这渐慢渐弱的结尾寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒着我们什么呢？（时光过得真快，我们学会要珍惜时间，珍惜身边的人们，热爱生活，积极向上！）

六、小结

秋天每次都是悄悄地来到我们的身边，当我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，你们曾经用过你自己喜欢的方式记录下，你认为秋天中的最精彩的一面吗？老师期待着下节课见到你们的作品，好吗？同学们，再见！