听 美丽的草原我的家优质课教案整理

《美丽的草原我的家》教学设计

高境二小 唐文恩 教学内容：1、听歌曲《美丽的草原我的家》

2、感受女中音音色特点

3、为歌曲伴舞

教学目标：

1、欣赏女中音演唱的歌曲《美丽的草原我的家》，体会歌曲所描绘的美丽、富饶的草原景色，产生对草原的热爱、赞美之情以及民族自豪感。

2、在创设情景、对比感知体验、合作探究的音乐实践活动中，感受歌曲抒情宽广的旋律，并能用简单的蒙古族舞蹈为歌曲伴舞。

3、通过与女高音《斑鸠调》的复习对比以及其他女中音演唱的音乐片段，感受并归纳总结出女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学重点：

1、欣赏歌曲《美丽的草原我的家》。体验歌曲优美的情绪以及表现宽广、美丽的草原情景。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学难点：

学生自主探究音色特点

教学准备：多媒体、草原图、唱名谱

教学过程：

一、听音乐进教室（学生边唱《春天的歌》边律动进教室）

二、欣赏歌曲

（一）谈话导入：

师：看我们来到了什么地方？（播放视频）

（二）初听《美丽的草原我的家》

提问：你在草原上看见什么景色？（学生自由发言）

师：听草原上传来什么声音？感受歌曲的情景和内容。听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？

学生回答。

（三）介绍歌曲并说说歌曲内容

出示歌词：

（1）美丽的草原我的家，

（2）美丽的草原我的家，

风吹绿草遍地花。

水清草美我爱它。

彩蝶纷飞百鸟唱，

草原就像绿色的海，

一弯碧水映晚霞。

毡包就像雪莲花。

。。。。。。。。

。。。。。。。。。

（四）复听音乐

师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？（学生回答）

（五）感知女中音音色特点

1、了解女中音的音色特点。提问：比较一下和女高音的音色有什么不同？

将女高音演唱的《斑鸠调》作对比。（学生回答）

介绍：女中音——音色柔和、优美、浑厚，它的音色不像女高音那么明亮、华丽，但有一种亲切柔和，不张扬的感觉。

2、欣赏女中音演唱的片段

（视频或音频资料：关牧村《吐鲁番的葡萄熟了》、苏小明的《军港的夜》、蔡琴的《你的眼神》等歌曲片段，感受体验出女中音柔和、浑厚的音色特点。）

三、为歌曲伴舞

1、跟老师学学内蒙舞蹈的基本动作，随歌曲伴舞。

2、旋律哼唱

3、角色扮演（马、羊、牛、鸟、牧民、自然景象——蒙古包、小河、白云、小草等）表现出人与自然的和谐共处的美好景象。

四、学唱民歌

《美丽的草原我的家》

1．教师或磁带范唱民歌《美丽的草原我的家》

2．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》与无伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生的学习欲望。）

3．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。

4．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱）

在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。）

5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。

6、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作）

五、知识拓展

师、生：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式……

师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。