歌曲《野兔饿了》优质课教案整理

《野兔饿了》教案设计

源城区太阳升小学薛雪

一、教材内容分析

《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事:一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。

二、教学对象分析

教学对象为小学二年级学生，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，去引导和激励学生通过音乐游戏，律动等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

三、教学目标

知识与能力目标：能有表情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。

过程与方法目标：感受音乐节奏里X-0的停顿，在休止停顿中，培养内心节奏感。

情感态度与价值观目标：懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。

四、教学重点

能有表情地演唱好《野兔饿了》。

五、教学难点

感受音乐节奏里X与 0的停顿。

六、教学课时

第一课时

七、教学准备

钢琴、课件、小白兔头饰。

八、教学过程

（一）唤起情感，调动情绪

1．播《野兔饿了》的伴奏，学生随音乐拍手进教室

2．师生问好

师：同学们，今天邓老师非常高兴，因为我将和大家一起度过快乐的40分钟，大家看后面还有很多老师和我们在一起呢！让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！

（设计意图：创设情境，活跃气氛，把学生带入浓浓的充满情趣的音乐氛围中，激发学生的学习兴趣，同时学生对《野兔饿了》的旋律也有了初步的印象。）

（二）激发兴趣，导入新课

师：告诉你们一个好消息，今天小动物们要在开心农场举办音乐会呢，你们想不想和邓老师一起去啊？

师：真是太好啦！那还等什么？跟我走吧。（师边读边拍“做

小兵”的节奏）

4/4 X XX 0︱ X XX 0︱ X XX 0︱ X XX 0︱ X XXX︱ X XX 0︱︳

一二三， 开步走， 抬起头， 挺起胸， 就像小兵 雄赳赳。

1．节奏训练

师：同学们有没有注意老师边走边读的时候，做了一个握拳动作，你知道表示什么意思吗？（生：休止符）

师:同学们真棒，现在就请同学们跟着老师一起边拍边读，注意遇到停顿的地方双手握拳，并且不能发出声音。（教师示意学生起立拍手读，并播放节奏课件“做小兵”）

2．设问导入

师：同学们，快看，我们到了，这里就是开心农场了。刚刚在路上的时候大家表现得都非常好，在休止符的地方都双手握拳并且没有发出声音，

师：快看看？开心农场有谁来啦？（播放歌曲《野兔饿了》，欣赏歌曲动画）

师：是可爱的小野兔呢。原来小野兔听说开心农场要举行音乐会，它也急急忙忙的赶来参加呢。

（三）情境激趣，学唱歌曲

师：今天啊，小野兔除了来跟我们一起参加音乐会之外，它说它要讲讲在赶路途中发生的一件事呢，我们可爱的小野兔到底

发生了什么事呢？请同学们仔细听一听，看一看。(课件播放歌曲《野兔饿了》，并展示歌词) 1．朗读歌词

师：故事听完了，你们能告诉我小野兔到底发生了什么事吗? 师：说得真棒!原来这是一只乖巧的小野兔呢，它知道农民耕田很辛苦，自己没尽力不应该尝，也告诉同学们不是自己的东西不能随便拿，知道吗？你们看这么懂事的小野兔，我们要不要学习它啊？

师：想不想学会这首歌曲参加音乐会啊？

师：那就请听老师把歌词第一段朗读一遍，注意听休止的地方哦。

师：请大家也跟我一起合上节奏来读一次吧。

2．学唱歌曲旋律：

师：大家看，这是什么？（师出示旋律卡片）

师：对了，这是歌曲的旋律，现在老师来考考你们，同学们听老师弹琴，看老师打手号，然后找出旋律，看谁是聪明的孩子。（师边唱边打四句旋律手号，生按顺序排列）

师：我们来看看正确答案吧。（课件播放歌谱）

师点评肯定：你们真是太棒了，让我们一起分享合作的成果吧，请同学们跟老师的钢琴，轻声地用“lu”哼唱歌曲旋律吧。

师：（老师扮演野兔，边走边唱上行、下行和同音反复的旋律）我们有没有留意，小野兔走来的时候有个很特别的特点，你

们听听、看看，他来的时候，上山坡时的音乐怎样？下山坡时的音乐又怎样？还有就是走平路时的音乐又怎样？

学习音乐的知识：打手号感受上行、下行、平行。

师点评肯定：同学们唱得真不错,老师也想来表现表现了，你们想要老师表演吗？同学们可要注意听了，如果李老师唱得好，就请你们为我鼓鼓掌好吗？（播放歌曲伴奏，师边唱边表演动作）

（四）小组合作、创作表演

全班分9组，每组学生自由选择用动作、伴奏、演唱来表演，选出“小演奏家”、“小歌唱家”“小舞蹈家”并坐到最前面的表演席位。

1．激发情感，自由表演歌曲

师：这次大家唱得真好，老师都被陶醉了，那现在看看哪位同学能给这首歌曲设计几个动作！

2.在师有指导下加上孩子的创编一起律动。

3.八荣八耻

听歌曲八荣八耻并朗读歌词，在朗读中渗透思想教育。