唱 晚风板书设计及意图

《晚风》教学设计

【课程】小学音乐

【教材】上海音乐出版社课本《音乐》三年级第二学期第五单元第四课

【课题】《晚风》

【执教】顾村中心校

赖倬诣

【课时】第一课时

【教学内容】

1.学唱歌曲《晚风》。

2.拓展活动：《晚风》创设情景表演。

【教学设计说明】

本节课《晚风》选自上海音乐出版社《唱游》三年级第二学期第一单

元“春天”。这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描

绘了大自然的美丽景象，抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为3/4拍，大调式，

由三个乐段构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐段在弱起小节进入

后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲

调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时

四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐段在四度跳进后，出现了

全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自

然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐段完全重复了第二乐句的

旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

【教学目标】

1.学唱歌曲《晚风》，感受歌曲表现的安逸宁静的情境；感受夕阳时刻美好的情景，表达对大自然的赞美之情；分享与同伴合作学习的快乐。

2.能用轻快柔美的声音演唱歌曲《晚风》；能够初步掌握呼吸号和强弱记号的唱法；能够创编歌词和简单的律动表演。

3.在聆听、演唱、创编表演等音乐实践活动中，学会用合作互动和感受体验的

方法，表现歌曲《晚风》的情绪和意境。

【教学重点、难点】

1.教学重点：能够用连贯、柔美的歌声表现歌曲安逸宁静的意境。

2.教学难点：能够按呼吸号和强弱记号的提示歌唱，能够为歌曲创编歌词和简单的律动。

【教学过程】

一、

组织教学

1.

听音乐《孤独的牧羊人》律动进教室。

2.

师生问好。

说明：

兴趣是学习音乐的原动力，而音乐是情感的艺术，在优美的乐曲律动中，激发学生情感和学习兴趣，使学生进入良好的学习状态，为新授课的学习做铺垫。

二、

情境导入

1.教师朗诵诗歌《乐游原》。

乐游原（唐.李商隐）

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

2.师：夕阳时的景色是怎样的？夕阳代表着什么含义？（表达了对过去美 好事物的回忆和留恋之情）

3.欣赏夕阳美景视频，揭示课题。

师：今天我们就一起学唱一首有关夕阳的歌曲，叫做《晚风》。

4.简介歌曲《晚风》

（歌曲《晚风》是一首来自俄罗斯的儿童歌曲，我们一起来聆听下吧）

说明：

以欣赏夕阳的美景，结合主题诗，营造一种音乐氛围，让学生在感受的同时，自

主思考问题，增加学生学习的兴趣，也为新授歌曲的学习做了铺垫。

三、新授歌曲《晚风》

（一）感受歌曲

1.初听歌曲

（1）

教师范唱，

思考歌曲表达了怎样的情绪？

（2）

思考歌曲唱了些什么内容？

2复听歌曲

（1）提问晚风轻轻吹时的动作是怎样的？用简单的律动模仿下

（2）再次播放音乐，律动感受；思考歌曲是几拍子的？

说明：

启发学生通过联想和想象，初步感知歌曲情绪，了解歌曲内容；通过思考歌曲是几拍子，简介3/4拍的特点，掌握好本首歌曲的节奏，有助于帮助学唱歌曲。

（二）学唱歌曲

1.学唱歌谱

（1）跟琴轻声唱歌谱；纠正错误乐句；唱准连音线的五拍长音。

（2）观察乐谱，思考歌曲可以分为几段？找出哪两个乐段是相似的？

（3）完整视唱歌谱。

（4）生生分组对唱歌谱。

2.学歌词

要求：按节奏有感情地朗读歌词

3.完整演唱歌曲

（1）跟琴学唱歌曲第一段；纠正错误乐句。

（2）生生对唱歌曲第一段。

（3）学生自主学唱歌曲第二段；纠正错误乐句。

（5）简介呼吸符号和强弱符号“mf”、“mp”的唱法，并试着演唱表现。

（4）选择喜欢的乐句演唱。

（5）师生对唱歌曲。

说明：

歌谱和歌词的学习环节，可根据学生的兴趣和即时的学习情况，采用生生、师生合作方法学唱歌曲，反复多遍演唱，既能丰富学生的歌唱感受，也能更好地熟悉歌曲，也为下一步的拓展活动打下基础。

（三）拓展活动

1.歌词创编

（要求：请学生在歌词中红色圆圈里填入自己喜欢的词语，创编好再进行歌

曲演唱。）

（1）请学生分组讨论并演唱。

（2）全体学生按所填歌词齐唱。

2.加入打击乐器伴奏和舞蹈律动，完整地表演歌曲《晚风》。

说明：

本环节采用伙伴合作的方式，鼓励学生充分发挥想象，通过创编歌词和舞蹈律动表演，增加学生的实践能力。本环节有利于培养学生音乐实践能力；鼓励学生发挥想象力，有利于培养学生创造能力；同时也逐渐增加学生对音乐的喜爱和兴趣。

四、课堂小结

师：本节课我们学唱了歌曲《晚风》，一起感受了夕阳的美丽景象，同学们也用优美动听的歌声和舞蹈，表达了对夕阳美景的喜爱赞美。通过本节课的学习，希望大家有空可以到大自然身边，去发现美，感受美，也要学会爱护我们美丽的大自然。

（学生在《晚风》音乐中，律动离开教室）