Unit 2 Wishing you happiness every day.课堂实录【3】

义务教育教科书外研版小学英语（三起）六年级下册

Module 9 Unit 2

Wishing you happiness every day.

教学设计

宁夏吴忠市裕民小学

金娟娟

学情分析

经过四年的英语学习，学生们具备了较好的听说读写技能，有较好的模仿能力和情感表达能力。在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与并和老师及同学互动交流。

教学内容分析

本单元的课文是Lingling的爸爸和Lingling的对话。爸爸问Lingling在做什么，Lingling说在给朋友们写告别信。于是爸爸问Lingling信上都写了什么，Lingling说她在每封信上写上一个朋友的名字，然后统一写上祝愿。爸爸发现Lingling大概要写40封信，感到很惊讶。本单元任务开展的语言难度相对不大，学生展示的机会比较多。

教学目标：

1、知识目标: ①

学生能认读并运用单词happiness。

②

学生能运用Wishing you happiness every day.进行交流。

2、能力目标: ①

学生能运用Wishing you happiness every day.表达良好的祝愿。

②

学生能运用所学语言书写毕业祝福。

3、情感目标:

①

通过写毕业祝福和回忆同学们在一起的点点滴滴，让同学们珍惜在一起的美好时光。

②

加强师生，生生之间的互动和情感交流，使他们乐于开口说英语。

教学重难点：

1、学生能运用Wishing you happiness every day.这类语句表达良好的祝愿。

2、学生能对课文内容进行复述。

教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响）

教学媒体（资源）选择

知识点

编号

1 2 3 4

教学过程设计

Step one warming up: 1.

Greetings: Good morning boys and girls. 2.

Let’s sing a song: If you happy. 3.

Stick best wishes on the wishing tree. Step two lead-in:

本课以毕业为主

大屏幕出现歌曲动画，学生边唱边做动作活跃气氛。

设计意图

媒体

类型

网络视频

录像视频

白板课件

微课

媒体使用方式

活跃气氛

引出新课

提问－汇报

回忆美好时光

教学目的

播放-跟唱

占用

时间

2分

媒体来源

网络

自制

自制

自制

设疑－播放－提问

2分

播放－跟读－配音

20分

设疑-提问

1分

T.My dear children, we had lots of happy time 线，在引课环节中together.You brought me lots of joy. Let’s review our 插入孩子们和老good times together. T.What did you see from the video? 师在一起的美好时光视频。同时，T.I enjoyed our time together. But we have to say 通过孩子们写毕goodbye two months later. So students from Class five 业祝福的视频引Grade six are writing goodbye letters. Let’s have a 出今天的课文主look. 题。

Step three presentation: 1.

Look and answer questions. 第一环节观看课文动画，让学生整 T. Look at the screen, listen and answer the 体感知并回答问questions following. Q1 What is Lingling doing? Q2 What does she write first? 题。问题的设计引出了板书内容，一封完整的信展现T.I am going to write a letter to my best friend,so 在孩子们眼前。既first I write the name of my friend. Q3 Then what does she write? 有信的格式，也有信得内容，为孩子T.Wishing you happiness every day is the best wishes 们接下来的写作from Lingling. Do you have any other best wishes? Q4 How many letters are there? 2.

Listen and repeat 3.

Read the dialogue with you partner. 4. Act it out 做好了铺垫。第二环节学生听并跟读，感受纯正的英式英语。两人小组朗读之后的表演，T. After reading, it’s time for you to act it out. 学生带着头饰情3.1 Two students perform the dialogue. 景更加真实。之后3.2 All the students perform the dialogue together. 的复述课文是对4. Retell the story. 学生课文内容掌T. One student write down the answer on the 握程度和书写的blackboard. Others fill in the blanks on your paper. 一个检测。

Step four practice: 1.

Competition 第一个练习通过游戏让学生巩固To select the sentences which is the expression of 表达祝福类的语blessing to a friend and click on it. 2.

Writing good wishes to your best friends. ①Look and listen the letter from Miss Jin. ②Read the letters from student. 句。第二个练习先让学生听读老师和同学们的祝福，最后写出自己对

③Write best wishes to one of your best friends. 朋友的美好祝福。3.

Choose and finish the task 第三个练习让孩P1.We'll say goodbye to Yumin Primary School soon, 子们通过不同的say your best wishes to your classmates if you want. 方式来表达即将P2.Say your best wishes to your classmates and 毕业时对老师和teacher, meanwhile give hugs to your best friends. 同学们不舍的情P3.Giving your best wishes to your friends who 感。

haven't see for a long time. P4.Best wishes from Miss Jin. Step five Homework: 1.Writing best wishes to your friends. 2.To perform the dialogue with your partner. Step six Blackboard Design: Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day. Dear Mary, 进一步巩固离别信的书写并和同桌表演课文。

板书一目了然，呈现了本节课的重点内容。这样的板书为学生书写离You’re my best friend. You brought me lots of joy. 别信做了示范。

I enjoyed our time together. Good luck for the future. Love Shelley