聆听 那不勒斯舞曲教学设计范文

《那不勒斯舞曲》

华西九义校：尹书凤

一、教学目标

1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣

2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。

3、让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；

二、教材重点、难点

1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；

2、

让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构。

三、教学方法: 根据三年级学生的心理特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比分析、认知、选择、想象、创作表演等方法来激发学生对音乐的兴趣。 四、教学准备：电钢琴、多媒体

五、教学过程

1、导入：

（1）

学生聆听《那不勒斯舞曲》进入教室，教师引导学生做简单的舞蹈

（2）

设问：乐曲是什么乐器演奏的（学生回答）

（3）

出示课件，学生了解小号后点题：《那不勒斯舞曲》

2、教师出示课件介绍曲作者—柴可夫斯基和《天鹅湖》剧情

3、初听作品

（1）完整播放音乐，教师和学生一起画图形谱。

（2）引导学生根据图形谱特点划分乐曲结构（第一、第二乐段为第一部分，第一段活泼、 轻快，第二段不迫从容，第三乐段为第二部分，情绪热烈、奔放）

4、

详听第一部分

（1）

引导学生反复画第一乐段，体会弱起小节特点，体会旋律重复的手法（问：重复几次，什么情绪）

（2）

反复用“啦”哼唱第一乐段，设计表演动作体验音乐

（3）

反复聆听第二乐段，体会旋律重复的手法（问重复几次?情绪有什么变化？力度变化有什么特点？）

（4）

用：“啦”哼唱音乐，设计表演动作体验音乐

（5）

完整聆听第一部分，完整表演第一部分（可分男、女对唱）

5、详听第二部分

（1）

画图形谱反复哼唱（问：速度有什么特点？什么情绪？）

（2）

设计动作表演体验音乐

6、

完整聆听音乐，用舞蹈动作表演（根据乐曲，变化表演方式）

7、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕的《那不勒斯舞曲》（欣赏再次分辨乐器音色，模仿演奏）

8、课堂小节（设问：你学到了什么？）

教师语：舞蹈美、音乐也美，让我们一起感谢音乐家，给我们创作了这么美的乐曲

……

板书设计 《那不勒斯舞曲》

情绪：……………………

图形谱: ……………………

音乐结构：……………………

第一部分：……………………

第二部分：……………………