只怕不抵抗优质教案设计

《只怕不抵抗》教学设计

北田小学

马婉嘉

2018年4月

教学目标：

1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。

3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。

教学重点：

通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点：

解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

教学过程：

一、导入

师：观看图片联想到我国的那一段历史时期？（抗日战争时期）

师：80多年前，日本帝国主义侵占中国的领土，他们轰炸我们的房屋，杀害我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬，但是我们并没有低下头来，屈服于他们，全国上下都在进行着激烈的抗日斗争，就连和你们差不多大的孩子们也不例外，他们成立儿童团，为八路军叔叔送鸡毛信、巡逻、打汉奸、埋地雷....... 你们知道哪些抗日小英雄？并能讲述他们的事迹？（生答）

今天最年轻的的抗日组织——儿童团要来招募新成员了，你们想不想参加？想不想走进小英雄们？那就让我们昂首挺胸精神抖擞的出发吧！

全体起立，连听歌曲三遍（第一遍踏步、第二遍踏步的同时加头、第三遍模仿小喇叭和小铜鼓的演奏姿势）

二、过关斩将，分步教学。

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0 |XX XX |X 0|| Da Du 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

33 45 |3 0 |33 13 |2 0 || Da Du 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。

X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 || C.师：完整念。

D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）

下一关难度加大，要更加仔细。

（4）第三关，口号练习（难点教学）。

A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。

XX XX |X 0X |X - |X X |X - | B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。

XX XX |X - |X .X |X X |X 0 | C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）

D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。

12 13|1 03|5 - |3 6 |1 - |1 0 | 12 13|1 - |3 .5 |3 6 |1 .6 |12 3.2|1 - |

师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹奏一遍，请大家在心里默唱。

4.教师范唱。

5.

学生跟琴慢速学唱。

6.

学生找出歌曲里面难唱的乐句，重点学唱。

7.

有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、综合表现歌曲

1.师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们觉得给哪些歌词配上神气的动作，能更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）

2.完整表演。

四、拓展升华主题

1.师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？（生答）

五、作业布置

六、下课