1.这就是我优秀说课稿

《我就是我》教案

——报福小学

章燕

【教学目标】

1、从外貌、性格、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。

2、知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己。

3、喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。

【教学重点、难点】

从外貌、性格、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。

【教学过程】

一、

导入。

1、今天是第一次和小朋友们见面，大家知道我姓什么吗？那你们可以称呼我为？那大家再猜猜我今年几岁了？（1991年5月1日）

2、小朋友们都知道老师的生日了，谁来告诉老师你的生日是几月几号啊？请你在书本P54写上你的生日。

2、看来，大家的生日都不是在同一天。是的，就像我们的生日、我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，我就是我。（出示课题《我就是我》）板书：我就是我

二、外貌不同，我就是我

1、小朋友们上课前我找到了我们班的集体合照。看，这是我们班小朋友的的照片。小朋友们长得都那么可爱，那么的不一样，老师可真分不清！下面请小朋友们帮帮老师记住你们。

2、看见桌子上的那面镜子了吗？接下来老师要布置一个小任务，看着镜子同桌之间观察你们哪里长得不一样呀？（提示：从眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、头发长短比较）

板书：外貌

3、是呀，我们班的小朋友长得都不一样，都有自己的特点，真是太神奇了。我就是我，多特别呀！ 4、

我们班正是因为有了大眼睛的你，小鼻子的我，短头发的他，所以才能这么的丰富多彩、活泼可爱。让我们一起再来欣赏一下我们可爱的班级吧！（课件班级照片）让我们一起开心地告诉大家——我就是我。

三、性格不同——我就是我

1、通过外貌我们知道每个人都是不一样的，老师也初步地认识了大家，但是老师还想更进一步地认识你们，你能说一说平时的你是一个怎样的孩子呢？能举个例子吗？有没有和他不一样的？板书：性格

2、还有好多小朋友想说啊，这样吧，我们来翻开书本P57，前后4人小组交流

“这就是我”儿童诗。请学生代表上台交流。

3、我们都有不一样的性格，无论你的性格如何请你们记住：只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。

四、思维不同——我就是我

1、老师为大家准备了橡皮泥，请小朋友们利用橡皮泥随便捏一样简单的东西出来。

2、学生展示不同作品，你为什么要捏这个啊？你呢？你们脑袋瓜里想的可都不一样啊！是啊，正是因为我们每个人都有自己的想法、思维，所以啊才会有这么多不同的作品！板书：思维

4、教师总结：今天老师很高兴能和你们一起认识和讨论了我就是我。老师希望小朋友们做一个快乐的我，自信的我，幸福的我。

【板书】

我就是我

外貌

性格

思维