小小羊儿要回家教案推荐

人民音乐出版社三年级下册第六课

《小小羊儿要回家》教学设计

设计教师：韩静 单位：华二小

时间：2018.5

教材分析：

歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静，富有意境。紧接着歌曲运用了“”，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面形成了对比，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。

学情分析：

三年级的学生通过两年来的音乐学习，掌握了一些基本的音乐知识，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，以审美为中心，加强实践和创造，加强综合与渗透，把激发学生的音乐兴趣贯穿始终，完成教学目标。

教学目标：

1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、柔美的声音表现放牧晚归的情景。通过演唱使学生享受美的愉悦，受到情感的陶冶。

2、在教师引导、启发的学习过程中，通过比较的方法，让学生体验不同的音乐作品所表达的情绪和速度等音乐要素。

3、学习掌握全音符和延长音等音乐记号，感受并运用音乐基本表现要素来增强音乐的表现力。

4、通过学唱歌曲，培养学生的合作和创造能力以及对歌曲的表演表现力。

教学重点：

学会歌曲，表现歌曲。

教学难点：

掌握全音符、延长记号和换气记号等音乐标记。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、小羊节奏卡片数个、自制头饰及自制打击乐器等。

教学过程：

一、导入新课，比较体验

1播放课件，复习歌曲《剪羊毛》，师生齐唱并律动。

2聆听《小小羊儿要回家》的旋律，比较体验，感受不同音乐的速度和情绪的不同。

二、学习新知，趣味游戏

1回忆以前学过的音符知识，课件出示全音符的音乐知识并复习所有学过的音符知识点。

2运用所学过的音符知识进行节奏练习，巩固新知。

3进行“送小羊回家”的趣味节奏游戏，能初步掌握各种音符的运用实践能力。

三学习新歌，集体展现

1聆听歌曲，感受歌曲。

2再次聆听歌曲，巩固全音符音乐知识点，并学着跟老师用手势表现。

3跟老师的琴声模唱歌谱，感受歌曲的旋律特点，注意各种音乐要素，初步体验歌曲。

4请同学有感情地朗读歌词，感受歌词表达的意境。

5初步跟琴学唱歌词，注意全音符的时值，换气记号和延长记号的运用。

6师生讨论，处理歌曲，能用流畅、柔美的声音完整表现歌曲。

7在老师的指导编排下，学生分组通过舞蹈，表演，用自制乐器伴奏及演唱，共同完成歌曲的表现，升华对歌曲的感受，体验音乐的审美。

教学反思：

整堂音乐课，我都牢牢地以审美为核心，兴趣爱好为动力的核心。抓住三年级学生的生理特点，激发他们学习兴趣。在复习旧知和学习新知我用游戏的方式贯穿始终，让学生在趣味中学习掌握运用音乐知识。在这堂课中，我感受到了情感与情境教学的重要性。歌唱不单单是千篇一律地演唱，更需要在感受和学唱中，让孩子深入歌曲的意境，能够表现歌曲的情绪，声情并茂地诠释歌曲。唱会了歌曲只是完成了最基本的教学任务，更需要发挥教师的主导作用，重视学生的实践和

创造表现，让他们运用所学的音乐知识及不同的表现形式积极创新，自主感受，进一步升华，完成审美，提高自身的音乐素养。我愿意努力让每个学生爱上音乐，学习音乐，做好他们的引路人！