只怕不抵抗优质公开课教案

小学音乐课《只怕不抵抗》教案

马河小学--邓海波

教学目标：

知识目标：能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

能力目标：聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。

情感目标：通过学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。

教学重点：体会歌曲情绪，表演歌曲。

教学难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。

教学准备：

课件、儿童团动画录像、钢琴、小喇叭、小铜鼓，玩具刀、玩具枪。

教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、聆听《救国军歌》 1、创设情境（播放影片《南京大屠杀》的片段）

师：请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？ 2、初听歌曲，想想这首歌曲在音调、节奏、风格上有什么特点，并选出正确的答案。 3、复听歌曲，随音乐做队列变化表演。

三、新歌教学

（一）听范唱（课件演示歌曲）

看到这神气的儿童团，你们想加入他们的队伍吗？（想）

（二）基本练习，解决难点

闯关游戏（反复体验歌曲旋律）

1、节奏训练

播放歌曲旋律，学生按节拍走路。 2/4 x x │x . x │x 0x │x --│x . x │x --│x 0 │┃

手

拿

小刀

枪，

冲

锋

到

战

场。

2、发声练习 1=c→1=g 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

机枪 dada dada da da da da da da (渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌军） (渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归来）

3、相似乐句比较

（1）2/4 1 2 1 3 │ 1 0 3 │ 5 -- │3 6 │

1 -- │1 0 │┃

不

怕

年

纪

小，

只

怕

不

抵

抗! （2）2/4 1 2 1 3 │1 -- │3 . 5│3 6 │1. 6│1 2 3. 2 │1 --│┃

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗! 只

怕

不抵

抗!

（三）演唱歌曲

1、欣赏

师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。

2、钢琴伴奏演唱

3、表演唱

4、分组唱

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？

四、创编表演

教学反思

这节音乐课带给我很多想法，我有了很深的思考。本课体现了以音乐审美为核心，重视音乐实践活动的教学理念，结合自身专业技能和专业素质，通过生动活泼富有情感的教学语言和创新的音乐设计，将一堂普通的音乐课上的十分生动

活泼，强调以音乐为本，注重情感体验，所有的教学环节紧紧围绕本课的教学目标，采用了情境、游戏等有趣的教学方式，取得了很好的教学效果。

一、以学生为主体，注重音乐拓展。学生是教学的主体，只有让教学的主体主动参与学习才能取得好的教学效果。本课成功的一点就在于音乐教学一开始，创设了激发爱国情感的情境，让学生在听催人奋进的革命歌曲中走进教室。在教学隐线设计上，突出单元主题——爱祖国。如：演唱《只怕不抵抗》欣赏《救国军歌》欣赏管弦乐《红旗颂》演唱《国歌》等，板书恰当自然，这样学生在表演上内容不至于单一，形式又有所变化。

二、以情感人，以美育人。“美”是这节音乐课的最大特色之一，给学生以完整、优美的音响聆听。从开始的《只怕不抵抗》的音乐美，表演动作美，到学生的歌声美，《红旗颂》的音乐美，《国歌》的庄严美整节课节奏张驰有度，注意细节，营造美的氛围，让学生在美中学，情中爱，真正从音乐课上体验到创造美感的乐趣，激发了爱国主义热情，培养了他们爱国主义情怀，陶冶美的情操。

三、教学设计清晰、巧妙，采用了层层递近、逐步深入的教学策略。从齐唱《只怕不抵抗》到体验音乐，表现音乐加入二声部（哒和咚）的演唱，欣赏管弦乐《红旗颂》，演唱《国歌》，清新自然的体现了这一特点，让学生在轻松愉快的情境中，感受音乐，提升了三年级学生歌唱技能。

四、激发兴趣，深入浅出。在《只怕不抵抗》（二声部的学习）、轮唱等环节中，我通过利用生动的教学课件，活泼有趣的教学语言，创设轻松愉悦的教学情境，使学生获得感性认识，启发了思维，培养了音乐能力，提升了演唱技能，歌唱水平，既激发了学生学习的兴趣，也使课堂气氛十分活跃。