只怕不抵抗教学内容

《只怕不抵抗》教学设计

怀宁县三桥镇中心学校 董银竹

一、教材分析：

歌曲《只怕不抵抗》是冼星海作曲的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏，平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

二、教学目标

知识与技能：能用坚定、有力的歌声演唱歌曲。认识中国作曲家冼星海、以及认识

“延长记号”。

过程与方法：通过聆听、师生合作、小组讨论、利用多媒体等多种方法学习歌曲。

情感态度价值观：通过学习这首歌曲，能够加深学生对革命历史歌曲的了解，激发爱国主义情怀。

三、教学重难点

有感情的演唱歌曲，感受歌曲的情绪。

四、教学准备

多媒体设备、钢琴、鼓

五、教学过程

1、组织教学，师生问好。

2、导入：多媒体播放抗日战争时期的海娃送鸡毛信的故事。通过回顾抗战时期小英雄的故事，导入本课《只怕不抵抗》的教学。

（1）简介歌曲创作背景

在抗日战争时期，当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都进行着激烈的抗日斗争，就连和我们同样年龄的孩子也不例外，有不怕死把敌人带进埋伏圈的放牛郎王二小，还有机智勇敢的小兵张嘎，就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家洗星海为鼓励小朋友起来斗争而创作《只怕不抵抗》。

（2）谈谈抗日战争期间，儿童是如何开展对敌斗争的。

师：放哨、送情报、打鬼子、捉汉奸等。

（3）认识作曲家

洗星海（1905年6月13日

– 1945年10月30日）曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家。

共创作了数百首作品，大合唱4部、歌剧1部、交响乐2部、管弦乐4部、狂想曲1部以及小提琴、钢琴等器乐独奏曲等。例《黄河大合唱》《生产大合唱》《九一八大合唱》《救国军歌》《保卫卢沟桥》《在太行山上》《只怕不抵抗》《祖国的孩子们》等。洗星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。他的作品广为传唱，成为唤醒民族觉醒意识的号角。

3、板书课题。

4、新课教学

（1）聆听歌曲，并思考：歌曲表现了什么内容？说说歌曲的情绪。

（2）再次聆听歌曲范唱。

（3）学唱歌曲

a、学歌词

按节奏读歌词

X X X X | X 0 | X X X X | X 0 || 一刀 斩汉 奸 ， 一枪

打东 洋！

X X X X | X 0 X | X - | X X | X - | X 0 || 不怕 年纪 小，

只 怕 不 抵 抗! X X X X | X - | X . X | X X | X . X | X X X X | X -|| 不怕

年纪

小

， 只 怕

不

抵 抗，只 怕 不抵 抗！

师：重点讲解附点四分音符和前八分休止符节奏。

X . X 0 X b、教唱乐谱，教师唱一句，学生唱一句。

c、解决重难点。

1=G 2/4 3 3 | 3 . 5 | 2 03 | 5 - | 3 . 2 | 1 - |1 - || 12 13 | 1 03 | 5 - | 3 6| 1 - |1 - || d、学生跟着教师琴声进行完整演唱。

e、讲解延音记号。

延音记号在单声音乐中一般记在音符和休止符上面，多声部音乐中也可以记在音符和休止符的下面。有四种用法：1）记在音符上面时，表示该音符或休止符可适当延长时值，所以又称自由延音记号。2）记在小节线上表示两小节之间做片刻休息。3）记在段落线上表示告一段落或完全终止。4)在我国戏曲音乐中使用延长记号时，常记于音符或音型短句上面，表示可以按照内容表现和戏曲情节的需要，自由地加以演唱或反复。

e、学生跟着教师的琴声用wu进行模唱歌曲。

f、加入歌词进行演唱。

g、询问学生不会唱的句子，单独进行教学。

h、跟着教师的琴完整进行演唱。

I、分男女生比赛唱，并进行互评。

j、教师指挥，排一个小合唱进行演唱。

六、拓展创编

（1）为歌曲编配动作。

（2）排小合唱。

七、小结

师：同学们，我们生活在这个和平年代，要珍惜现在的幸福生活，现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了。

同学们，再见！