22. 剪纸动物教学设计

剪

纸

动

物

主备：宋若璐

教学内容：湘版第4册

第22课

教学目标：

1、知识目标：了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。

2、能力目标：把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。

3、情感目标：在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创造能力。

教学重点：抓住动物的形体特征，大胆剪出动物外形。

教学难点：运用对折剪的方式装饰动物纹样。

课时安排：1课时

教学准备：课件、剪刀、彩色纸、底纸等绘画工具。

教师活动

1、

组织教学，师生问好。

师：上节课我们已经欣赏了民间剪纸作品，领略了剪纸艺术的独特魅力，它体现了劳动人民对美好生活的向往，请同学们再回顾下上节课我们还学会了用什么方法来剪出图案精美的窗花？ 生：对折剪…

教学环节

学生活动

1、学生问候老师。

2、按老师的要求摆放好美术学习用具。

3、学生回顾窗花的剪制方法

设计意图

1、进行美术课

堂常规的训练。

2、复习回顾，知识迁移，承上启下

复习回顾

1、小游戏：

请一名同学上来跟老师一起来进行一个小游戏，比一比：任选一个动物并在2分钟内完成该动物的剪纸外形，其他同学认真仔细观看我们在剪外形的方法上有何不同？a、师用随意剪，生用对折剪，b、师剪得大而且形态夸张大胆甚至略微激趣导入 变形，生剪得小且小心翼翼不敢剪，c、师快速新知探究

剪出动物大的形状特征，再慢慢修剪出具体的形体动态，生一开始便小心翼翼剪具体的形体动态。 板书：剪外形小秘诀 随意剪（抓住特征大胆、快速、夸张剪） 对折剪（对折后勾划外形剪出）

1、课件出示一只狼狗图片。

2、结合图片，教师示范剪一只狼狗形象：抓住动物形体特征，造型要求大胆、简练，可以从自己想开始的任何部位（头部、尾部或脚部均可）开始剪，手随心动，大胆剪出动物的动态，可适当夸张、变形，线条流畅自然。

示范引路

1、一名学生上台选择图片中一个动物后跟老师比赛在2分钟内最快剪出，其他同学认真观看剪制方法的区别及效果呈现的异同。

1、通过游戏导入，来激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。并使学生自然而然进入新知探索。

1、学生仔细观察教师示范剪纸。

2、学生观察比较动物照片与剪纸动物，再交流讨论。

3、学生交流欣赏后的感受：

喜欢它的哪些地方呢？哪些值得自己学1、了解各种美术工具的特点和性能。

2、将本课的知识和审美能力进一步的运用内化。

3、通过照片与剪纸作品对比欣赏，让学生明确外形的重要性，突出动物的

习呢？有什么建议要说说吗？

1、教师出示一组剪纸作品，玩动物找朋友游戏：

说说这些剪纸作品的相同与不同之处。

小结：《兔子》、《猴子》、《猫》，三幅作品都抓住了动物的特点进行剪制，并以拟人的表现形式出现，形象可爱有趣。

《乌龟》、《袋鼠》、《刺猬》，三幅作品造型各异，造型以半圆形为主。

《小狗》、《河马》、《长颈鹿》、《马》，四幅作品中动物造型高矮胖瘦以及动态各有不同

小游戏：

1、仔细观察电视大屏幕上的纹饰，你有什么发现？它像什么？

（锯齿纹、月牙纹、圆孔纹、柳叶纹……）

这些纹饰有什么共同特点？

对折剪出

板书：剪花纹：对折后剪

凿穿后剪

师：除了上面这组常见的剪纸纹样，今天宋老师还带来了一组特别的纹样，瞧瞧它们是谁？

总结：原来大自然中任何一样事物变小后将它的外形剪出来都能留下一个特殊的并且独一无二的纹样呢！

小练习：请你动手剪一剪看看还能剪出哪些与众不同的纹样吧！（2分钟）

2、学生作品欣赏：这些剪纸作品中，你最喜欢哪一幅？说说你的见解。

提出作业要求，学生创作，教师辅导：

1、抓住动物的形体特征，大胆剪出动物的动态。

2、运用对折剪的方式剪出动物身上漂亮的纹样。

3、将剪好的动物贴在底纸上。

1、教师示范粘贴方法，展示学生作品。

2、对动态生动或者创造出新动物形象的作品进行表扬，并请学生谈谈自己在剪纸过程中的感受，激发学生学以致用的现场表现欲。

板书设计：

作业展示

快乐评价

特征是剪纸的关键所在。

1、将本课的知识和审美能力进一步的运用内化。

思维拓展

新知探究 1、学生观察比较，小组交流讨论。

2、学生自主发言，表达自己的感受。

1、学生观察思考并发现更多不同的花纹，动手并尝试剪出更多的花纹形

2、学生自主发言，表达自己的感受。状

1、了解美术工具的特点和性能，将本课的知识和审美能力进一步的运用内化。 2、延伸知识并拓展思 3、欣赏民间艺人的剪纸作品，拓展与提升学生的知识。维

自主表现

1、出示创作要求，学生齐读并明确要求。

2、学生自主创作。

3、课件播放轻音乐和范画欣赏。

4、学生自主创作，教师巡视辅导。

自己当评委来谈谈自己的看法。学会从创作要求上评价。

1、

学生体验成

功和造型乐趣。

2、在学生创作中，老师指导学生逐步完成创作任务，及时对学生出现的问题及时提出意见。

培养自我评价、相互评价能力。

剪纸动物

剪动态——

随意剪

对折剪

剪花纹——对折后剪

凿穿后剪