13. 杂技高手第二课时教学设计

一小实验学校高效课堂导学案

年级

二

科目

美术

课型

课题

主备人

毛莺莺

新

授

复核人

使用人

毛莺莺

课时安排

1 第13课、杂技高手

知识目标

1、能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。

2、通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与能力目标

创作，提高学生对造型的审美认识。

3、通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生情感目标

感受杂技艺术的美。

教学重点

了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的

动作姿势并描绘出来。

教学难点

杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。

学习目标

重、难点

课前导入

二次备课

导

学

过

程

1. 观看录像，激发兴趣。

（1）观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？）

（2）播放一段录像。

师：老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！

2.小结杂技的作用及特点。

师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？（学生回答）

小结：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作，深受人们的喜爱。

师：今天我们就来学习《杂技高手》，出示课题。

自主学习

1.杂技小百科

师介绍：蹬技、耍花坛、走钢丝、爬竿、转碟、顶技、吊子……

2.观赏各种杂技图片

部分动作可请学生模仿，认真观察动作和服饰有什么特色。

（1）想一想

师：哪个国家是举世公认的“第一杂技大国”？生：中国。

师：为什么我国杂技演员的本领那么大？生：他们是通过从小艰苦的训练才获得的！

（2）杂技表演与一般的舞蹈表演有什么不同？

杂技表演给我们的生活带来了什么？

杂技表演的哪些地方最吸引你？

课内探究

尝试表现

作品点评

课堂小结

课后提升

课堂板书

作业：

画一个自己最喜欢的杂技单人表演或杂技组合表演。

（出示要求：构图饱满、画面丰富、色彩搭配合宜) 学生作业，教师巡视辅导，播放音乐。

1.每组由学生选出一幅最具代表性的作品，教师再选几幅优秀作品展示。

2.请学生介绍自己的画面。

3.众人选评优秀作品，找作品优点，颁奖。

师：看来我们今天的收获还真不小啊。看，同学们设计的杂技演员动作优美惊险，而且他们穿着、打扮也很时髦。这些杂技演员给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐。“台上一分钟，台下十年功”同学们你们知道吗？他们成功背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们同学想要有所作为的话，也应该有这样的毅力。

师：请小朋友们课后动手制作表演中的杂技演员形象，比一比谁的动作更优美。

第13课、杂技高手

在教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。作业以先欣赏各种杂技动作，参与学生模仿动作激发学生的创造力，加入学生自己的想象进行人物动态的设计，充分发挥学生的想象力。在难点的突破上用了赏一赏、想一想、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。在学生作品中我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，主要在于，学生的思考没有深入，学生想象中的杂技项目、动作不够丰富。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

教学反思