7. 快乐地舞蹈教案设计（一等奖）

快乐的舞蹈

东原香山小学

黄奕

教学目标：

能力目标：培养学生对运动中学生的观察力、记忆力和表现力。

知识目标：了解人物动态产生的原理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：掌握人物动态产生的原理和表现方法。

教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

教学过程：

一、

欣赏激趣

1.

师：咱们来欣赏一段优美的芭蕾舞视频（欣赏过程中：芭蕾舞是足尖上的艺术，瞧！翩翩起舞的舞者那轻盈的步伐，优美的舞姿，给我们带来了美得享受。）

2.

师：看了这个视频，你有什么感受？

生：舞姿优美，很快乐……

师：是啊！多美的舞姿啊，我们一起来学着做一做。（鼓励学生：这个动作真优美，这只小天鹅真可爱）

师：再来试试这个动作，学生模仿孔雀舞（鼓励学生：这只小孔雀太陶醉了）

3.

师：舞蹈家们用他们优美的舞姿传递着快乐，让我们赏心悦目。今天就让我们用画笔一起来创造一个快乐的舞蹈精灵。（导入课题：

快乐地舞蹈）

二、

体验发现

游戏体验

1.

游戏体验（强调人物的舞蹈肢体动作）

师：老师的两位好朋友，他们也想来跳舞，可是他们没有优美的舞姿，谁能帮他设计一个优美的舞蹈动作？（2个木偶人）

师：（学生设计的舞姿优美时）哇！这个动作太美了，老师决定把他的舞姿画在黑板上。（教师示范人物的动态表现）画第一个人。

（学生设计的舞姿不够优美时）我们怎样调整，材能让这个姿势更美？学生说，老师调整。（引导学生：身体弯曲，手臂舒展，脚提起来，头歪一点）。画第二个人，强调不同姿势。

2.

师：通过刚才同学们对舞姿的设计，你知道通过转动木偶人身体的哪些部位能表现优美的舞姿吗？

生：讨论发言（头，腰，手，脚……）

师小结：是的，你们和老师想的一样。舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。

3.

师：老师现在想请几位同学上台来给我们展示你认为最美的舞姿。

请学生上台展示你认为最美得舞姿，下面的同学把你最喜欢的舞姿用火柴人的形式画在自己的纸上（学生尝试体验舞姿动态）

4.教师点评学生的火柴人，并加以修改。

5.学生在观察教师的修改后，自行修改舞姿。

6师：我们已经创造了很多优美的舞姿，如果他们穿上漂亮的礼服就

更美了（学生上台添画礼服，教师修改并示范）

7.师：而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。. 三、

欣赏范作，学习绘画方法

1.出示范画，微课介绍绘画步骤

师：在同学们的帮助下，木偶人摇身一变，铛铛铛铛，舞蹈精灵来了。这个舞蹈精灵石怎么画出来的呢？我们一起去瞧瞧（微课）

师：小朋友们学会这个新方法了吗？

2.优秀作品欣赏

我们先来看看其他小朋友的优秀作品（学生优秀作品欣赏）

欣赏过程中提问：这个姿态怎么样？--姿态优美。这幅画最吸引你眼球的地方在哪里？--色彩艳丽。我们还要注意人物表情丰富。同学们看看这两幅画，你更喜欢哪一幅？赵士英作品欣赏：国画大师用简单的线条也能勾画出夸张的舞姿。

四、学生创作，教师巡视指导

师：小精灵要去参加一个快乐的舞会，她还有话要对你们说，听！“请同学们画一个姿态优美，色彩艳丽，表情丰富的舞蹈精灵，和我一起参加快乐的舞会。（学生绘画过程中，视频循环播放优秀作品及”音乐）

师：想好的同学可以开始创作你的舞蹈精灵了，还没想好的同学可以结合我们之前舞姿，看看这里还能给你什么启发！

五、交流评价

师：快乐的舞会开始了，你们的掌声在哪里。现在我们舞台上有

这么多漂亮的舞蹈精灵，请同学们先自己欣赏一下，或者小组的同学讨论，你最喜欢哪一个舞蹈精灵。

生：小组讨论，欣赏

师：请小朋友来告诉我，你觉得哪一个舞蹈精灵最美，最吸引你的地方在哪里？（引导学生从姿态优美，色彩艳丽，表情丰富上评价）

师：你们觉得他的姿态优美吗？

生：优美

师：那我们就送给他一个姿态优美奖

生：不美

师：我们每个人对美得感受不一样，也有自己不同的见解。老师给他一个鼓励，希望他能画得更美。

六、小结延伸

师：今天同学们创作的舞蹈精灵，有的色彩艳丽，有的表情夸张还有的姿态优美。瞧！法国油画家德加笔下的芭蕾舞女，显得虚无缥缈，绚丽变换，成为一个美得世界。

师：孩子们，咱们用快乐的心情，创造出一个个快乐的精灵。你们今天快乐吗？我们一起来庆祝一下，耶！

七：下课