Story time教学教案设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit2

课型

In the library

新授课

课时

共 5 课时

第 2 课时

学习目标

1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

2.会对四会单词书写。

重点、难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . . 2.词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk 学情分析

易混、易错点：shout与sleep读音易混淆。

学生认知基础：学生在第一单元已经对于Don’t…句型做了简单了解。

时间分配

学 15 讲 10 练 15

教法与学法

合作交流，自主探究。

1.多媒体、写有Don’t shout/run/. . .的条形卡。

教学准备

2.拍摄一些不文明的画面

学生活动

一、Greetings 二、Review 1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2. Listen and act T: Stand up. Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Don’t stand up.

教师助学

课后改进

指名读

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Open your books. Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Don’t open your books.

Ss: Yes, Mr./Miss . . . 3.播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。

三、Fun time 1. Draw and say 1）教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词。教学

“drink ”

2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2.就“shout”示范标识的制作。

T: We all know what we shouldn’t do in the library. The boy is shouting. What should we say

to him? Ss: Don’t shout.

教师示范画标识。

3.小组活动，谈论制作好的标识卡片

四、Consolidation 出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1.戏院里

示范标识动作

引导学生说

画简笔画

教师助学

课后改进

学生分组讨论、T: At the theatre. People are watching movies, 合作完成其他标识（引导学生模and someone is talking. What should we say to 仿老师的简笔him? 画）

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

Ss: Don’t talk here.

教师助学

课后改进

2.公交车内

T: On the bus. A child is running. What

总结：引导学生should we say to him? 在工厂禁止做哪Ss: Don’t run here.

些事情。

3.公园里

T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her? Ss: Don’t sleep here.

五、Homework. 1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做

2.抄写四会单词。