1、队列教学设计方案

小学体育与健身一年级队列队形〔解散与集合、向前（右）看齐〕单元教学流程

年级

一

学期

第一

课次

4 执教

重点：

看懂手势，找准位置，快速、重点

与

安静地排好队，站姿正确

难点

难点：

辨清方向，队伍整齐

教与学的主要方法

1、讲一讲：教师提示站姿、向前看齐的动1、85%以上能记住自己在队伍中的位置，初步学会纵队的解散与集合1

纵队解散集合

向前看齐

和向前看齐的动作方法。

2、在学练中树立“我能学会”的自信心，并能尝试简单自评。

3、初步养成一切行动听指挥的意识和自控能力。

重点：

找准站位

难点：

快速、安静地排好队

作要领

2练一练：学生听教师口令练习站姿、向前看齐的动作。

3、说一说：教师讲解集合解散的口令与手势。

4、练一练：集体练习集合与解散。

5、看一看：小组示范集合与解散。

6、评一评：分组练习集合与解散并自评。

1、练一练：复习站姿动作。

2、讲一讲：教师讲解纵队集合解散的方法。

3、练一练：教师借用跑道线组织练习，学1、学会纵队的解散与集合和向前看齐的动作方法。

2

纵队解散集合

向前看齐

2、在学练中树立“我能行”的自信心和勇气，并能尝试简单评价自己与同伴。

3、逐步养成一切行动听指挥的集体意识和自控能力。

重点：

快速、安静地排好队

难点：

辨清方向，

队伍整齐

生听哨音到指定地点排队（比一比哪队集合的速度快又安静，站姿正确？）。

4、练一练：学生看手势练习（比一比哪队集合的速度快又安静，站姿正确？）。

5、试一试：教师借用标志物组织练习，学生听哨音排队（比一比哪队集合的速度快又安静，找准位置，站姿正确？）。

6、比一比：学生听哨音看手势练习（不同方向的排队，看哪队集合的速度快又安静，站姿正确，队伍整齐？）。

7、评一评：学生进行自评与互评。

尹志强

1.学会队列队形解散与集合、向前（右）看齐的动作方法，逐单元步具有遵守纪律的意识。

学习2.在学练中树立“我能行”的自信心和勇气，并能尝试简单评目标

价自己与同伴。

3.逐步养成自控能力和互相配合的习惯。

课次

教学内容

学习目标

重点、难点

1、复习纵队的解散与集合。

1、学会横队的解散和集合的方法，熟悉自己在队伍中的位置；

横队解散集合

向右看起

2、了解向右看齐的动作，并逐渐养成主动看齐的意识；

3、树立集体意识，形成集体荣誉感；

重点：

集队快速、安静

难点：

熟悉自己的位置

2、小组到指定位置贴标签，根据图示小组练习排横队。

3、提出星级评价要求，各组依次练习，其他小组评价。

4、集体练习，依次提出不同要求，教师评价。

5、集体练习，根据不同要求，学生自评、互评。

1、初步掌握横队的解散和集合的方法、能辨清方向；

横队解散集合

向右看齐

2、学会向右看齐的动作，养成主动看起的习惯；

3、养成集体意识，理解自己在集体中的地位，形成集体荣誉感。

1、选择适宜的场地组织学生学练

2、不带尖硬的物品上课

安全3、简单明了的安全提示（如在集合保障

解散时不能推、拉），避免碰撞

4、引导学生在练习中关注周围同伴的位置，注意安全

评价

与

方法

重点：

集队静齐快

难点：

熟悉位置、

反应快速

1、复习横队解散集合的方法。

2、集体练习，要求集队静齐快。

3、不同位置及方向的集队练习，要求安静、快速。

4、分组练习，小组相互评价。

5、集体练习，教师评价。

3 4 评价方式：自评、互评、教师评。

评价形式：

四颗星——四个手指；

三颗星——三个手指；

二颗星——二个手指；

一颗星——一个手指。

齐心协力 挑战自我

——一年级横队的解散集合看前看齐教学设计

一师附小 尹志强

一、指导思想

坚持“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的指导思想，以学生的健康为目标，以游戏为载体，通过快乐的游戏过程，激发学生的学习兴趣，让学生的身体得到充分的锻炼，同时也营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松、愉快的环境中与同伴一起学习、交流，形成良好的学习习惯。小组游戏过程中，培养学生的交流及合作能力，齐心协力、共同努力，使学生的身心得到充分地健康发展。

二、相关分析

1、教材分析

本课主教材： 1、队列队形：解散集合（横队） 2——1 2、走和跑： 各种姿势走 2——1 队列队形是小学一年级基本内容一里的重要内容，在校学习和生活中，每天都要接触到的，做操、放学等，一个班级都是以队伍形式出现的。同时，队列练习对培养学生的纪律意识、集体意识、空间位置感等都具有很大的作用。但同时也是较为枯燥的内容，单纯地练习队列，无法激发学生的学习兴趣，对于这个年龄段的学生，很快便无法集中注意力。本课中，主要让学生了解横队的队形及排队方法，熟悉自己在横队中的位置。

走和跑——各种姿势走是小学水平一教材中的基本内容之一，教材内容简单，能激发学生对走和跑的学习兴趣。同时，这一教材内容对锻炼学生的体形，养成正确的走路姿势，发展下肢力量，提高身体协调性具有很大的作用。动作简单、自然，融入生活，符合低年级学生的特点。本课中，在各种姿势走中，主要创设各种情景练习，发展学生的身体协调性，激发学生的学习兴趣。

2、学生分析

本课教学对象为刚入学的小学一年级新生，还处于学习准备期中。对于一年级的新生，刚进入新的校园，面对新的老师，新的伙伴和新的环境，一切都是陌生的、全新的。对于这个年龄段，充满好奇心的他们而言，非常具有挑战，渴望快速融入集体，得到大家的肯定，但又不善于交流，无法在短时间内与同学关系融洽。因为好奇，他们也好动、活泼，注意力很难长时间集中在某一事物上。同时，由于年龄特点，他们的空间位置感较差，无法很快记住自己在队伍中的位置。

三、重难点

重点：集队快速、安静

难点：熟悉自己在队伍中的位置

四、学习目标

1、学会横队的解散和集合的方法，熟悉自己在队伍中的位置；

2、了解向右看齐的动作，并逐渐养成主动看齐的意识；

3、初步掌握走的各种姿势，发展身体协调能力；

4、树立集体意识，形成集体荣誉感。

五、主要教学环节

因同学间彼此还不够完全熟悉，课的开始部分，以“找朋友”来引入课堂，在激发学生学习兴趣的同时，让学生通过与其他同学间的接触，逐渐建立情感上的交流，增进友谊及相互信任。

在主教材的练习中，从纵队的队形过渡到横队，让学生有一个身体上的体验。然后，为了更快记住自己在队伍中的位置，学生按在手背上贴上带有颜色和数字的标签，以颜色区分小组，以数字确定位置的方法，让学生更快地记住自己在横队中的位置。之后，出示图片，让学生再在视觉上对横队有一个完整的概念，分组练习，明确各自在小组中的位置。小组展示，以小组互评的方式对各小组进行评价，并激发练习兴趣。

集体练习中，提出星级评价标准，根据评价标准进行自评、互评和教师评价，通过若干次练习，依次提出不同要求，逐步提升，达到最终的4星评价要求。

在“各种姿势的走”练习中，根据学生的年龄特点，采用小情景的模式进行练习。通过创设一个个小情景，引导学生积极创想在特定情境中的行走方式和动作。以此培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣。

在放松环节中，延续游戏中的情景内容，让整堂课的内容更为流畅，也让学生达到了身心放松的效果。

六、评价标准

四星：“我是小军人”——能在规定时间内，按照教师的指令排队，做到排队安静、快速，并能主动看齐队伍。

三星：“安静又快速”——能在规定时间内，按照教师的指令，安静、快速集队，并能注意左右间隔。

二星：“快速排成队”——能在规定时间内，按照教师的指令完成横队集合，队伍位置没有错误。

一星：“我能排成队”——知道横队的排队方法，能找到自己的位置，按照教师的指令完成横队集合。

七、期望效应

1、学生能熟悉自己在队伍中的位置，能独立完成横队集合。

2、针对星级评价标准，学生能激发练习兴趣，学会自评和互评。

3、通过练习，体验成功的乐趣，激发学习兴趣。

上海市一师附小体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

四

集队快速、安静

熟悉自己在队伍中的位置

执教

课次

尹志强

12 1、队列队形：集合解散（横队） 2——1 2、走和跑：各种姿势走 2——1 1、学会横队的解散和集合的方法，熟悉自己在队伍中的位置；

学习

目标

2、了解向右看齐的动作，并逐渐养成主动看齐的意识；

3、初步掌握走的各种姿势，发展身体协调能力；

4、树立集体意识，形成集体荣誉感。

课时教学

内容

课堂常规

2、师生问好

3、宣布课的内容

热身活动：

队列队形：横队解散集合

合

2、标签编队

运动负荷

次时强教与学的活动

序

间

一

2

数

间

度

1

4—6

1

1

3

1’

3’

(◎教师

◇学生

☆要求)

组织与队形

小

◎

整队、检查人数

◎

向学生问好

◇

向教师问好

◎

宣布本课内容及要求

◇

注意听讲

☆

精神饱满

☆

明确目标进入角色

’

1、整队

散点散开

散点散开

四路纵队

散点散开

二

4

6

小

◎

讲解游戏方法与规则

中

积极参与，做出各种动作

各队到指定地点，按要求在自己手背上贴上标签；

小组横队练习

◇

认真听讲，明确要求

◎

组织学生练习并评价

☆ 遵守规则 反应快

◇

积极练习，回忆纵队集合解散的方法

◎

组织学生练习

◇

听哨音到指定地点排队，比一比哪队集合的速度最快？

☆

积极参与 站位正确

快速排队 注意安全

’

1、“找朋友”

’

∣

◇

听教师口令进行，快乐体验

三

1中

◎

复习纵队集合解散

’

1、复习纵队的解散与集中

◎

提示练习要求

0

3、小组练习

4、集体练习

走和跑：各种姿势走

创设情景进行各种走的1、手在不同部位的走

2、脚的各种走路姿势

3、“小小解放军”

放松小结

2、小结讲评

3、下课

2-3

3-4

3-4

1

1’

2’

3’

1’

中

◎

提示练习要求

◇

学生跟着音乐进行放松

☆

动作舒展、身心放松

☆师生共评

☆师生呼别

充分做好准备活动

创设各种情景：走独木桥、下雨天走路等各种情景，鼓励学生积极创想

◇

分散自主练习

学生展示

师生共同评价

☆

积极参与 方法多样

◇

认真听讲，明确要求

根据评价要求，集体练习，并进行自评

◎

组织学生练习并评价

◇

听哨音看手势到指定地点排队，比一比哪队集合的速度快又安静，队伍整齐，站姿规范？

☆

积极投入 辨清方向 快速安静

队伍整齐 站姿规范 注意安全

◇

认真听讲，明确要求

各小组按要求依次练习，其他小组进行评价

◎

组织学生练习并评价

☆

积极参与 快速安静

队伍整齐 注意安全

四列横队

同上

散点散开

四列横队

中

◎

提示练习要求

四

1大

◎

创设情景引导学生投入练习

’

练习

五

3小

◎

带领学生进行放松练习

’

1、放松

场地器材

音响一台

操场

安全保障

练习时注意保持相对的间距

不带尖硬的物品上课

场地平整，没有尖锐物体，如小石子、钉子等

练习密度

强度

中等

预计

全课

40%左右

内容主题

38%左右

课后小结