演唱 小小少年教案评析

小小少年教案

2017—2018年度第二学期

学科

音乐

年级

四年级

设计者

李雪

新授课

第二单元第一课时

课题

课型

聆听、演唱《小小少年》

1能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。

教学目标

2通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学生做积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。

能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》教学重点

所塑造的阳光、勇敢的少年形象。

教学难点

唱好歌曲的合唱部分，做到声音和谐统一。

课前准备

多媒体课件、钢琴

教 学 过 程

一、情景引入，导入歌曲：

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，

能跟老师说说一下吗? 师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

教学反思

这是德国影片中的一首歌曲，虽然一听到录音范唱，学生都跟着轻声哼唱了，但是，真正地学起来，还是有点问题的。对于连音线的地方，他们不能唱准拍数。

本课的教学主要任务是初步学会演唱歌曲,做到音准到位,情绪饱满。通过对影片片段的欣赏,德语歌曲的欣赏,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的二、简介歌曲：

1、歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

2、聆听歌曲《小小少年》：

（1）欣赏德语版的《小小少年》理解歌曲的文化背景，感受歌曲的旋律。

（2）聆听合唱歌曲范唱：思考歌曲有几个乐段？每个乐段有

几个乐句？

3、教师范唱：

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？

（2）复习附点八分音符：

（3）复习连音线的用法：

4、跟琴学唱第一乐段曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

第一乐段由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：“X.X，X-XX”这两种节奏。用划拍的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。另外要注意大跳的音准。

5、学唱歌曲第二乐段高声部曲谱，注意连音线的时值。

第二乐段也是要解决好第三乐句，即：最后第四乐句就能迎刃而解。第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。

6、这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。

三、聆听口哨独奏《小小少年》：

1、复听时跟着音乐，模仿口哨声吹一吹。听一听，录音里歌曲的主题一共出现了几次?（四次）

2、听后讨论：你觉得口哨吹奏的《小小少年》带给你什么感觉？〔口哨带有一些轻松、悠闲的感觉，可以表现少年的阳光、自信和潇洒。）

3、请班里会吹口哨的同学吹奏一下，其他同学学习吹一吹口哨。

4、小结：同一个音乐作品，表现形式不同会带给我们不同的感觉，歌唱和口哨都是我们随身携有的最方便的“乐器”，我们要好好地利用它们来学习音乐和表现音乐。

旋律,对歌曲有一个初步的了解过程,为接下来的教学做好铺垫。

接下来学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步,主要是掌握歌曲的弱起。从范唱入手，充分给学生自主学习的空间,有助于真正提高学习效率。

本课试图通过把歌曲的难点简化、分散，逐渐加深，使学生感受二声部的学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。在学生学习二声部时注重培养演唱习惯，如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。这一点还有待今后多培养训练。

四、完美结课：

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个乐观向上的少年! 板书设计： 歌曲《小小少年》

附点节奏:

X . X

连音线的使用：X — XX