13 瓶子的“花衣裳”优秀教学设计范文

美术教案－瓶子的“花衣裳”

授课教师：鸡足山镇大坝子完小

冯应娟

课题

瓶子的“花衣裳”

教 1.认知目标：通过欣赏与感受活动，了解花瓶艺术的造型特点及其美化学

方法。

目 2.技能目标：掌握花瓶对称特点的绘画方法，能较顺利地画出美观的造的

型、大小适合的花瓶。

3.情感目标：通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

课时

1 课业类型

绘画

年级

3 重 1、了解花瓶的特点及其艺术魅力

点

2、掌握对称画法及设计图案的方法。

难 注意画稿时花瓶的造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

点

教 教材 范画 多媒体课件等。

具

学 绘具

教

学

过

程

组织

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

教学

意

图

养成良好习惯

画

绘画纸、彩色笔、橡皮擦等

导1.

导入

入同学们：好！

上节手工课我们制作了许多漂亮的花，这些花没有准放的地方岂不是可惜了，应该放在哪里呢？同学们备

来帮助老师想一个办法好吗？学生回答：把他们插部在花瓶里。对，把它们插在花瓶里是不是更漂亮生动、形象的激发学生产生求知的欲望。

此环节的欣分

呢？那我们这节课就来绘制一个漂亮的花瓶来插

花。（板书）

2、欣赏花瓶，讲述新课

赏花瓶，让学（1）出示并欣赏花瓶的图片，教师讲解花瓶的发体现

生对花瓶的发展。

直观展以及各种特从古至今，花瓶的出现已经有了上千年的历史性

征有个初步的了，最具代表性的就是青花瓷。从唐宋时期开始，审美了解和认识。

到元代发展成熟并流行，在明清时期发展到高峰，性

直到现在，青花瓷花瓶还是随处可见。如今的花瓶科学问这个简单的不仅在外形上变化更加丰富，而且在图案花纹上也性

越来越精致，颜色越来越鲜艳，制作的材料也是更

生积极踊跃发加的多样化。

言，激发学生（2）教师提问，你们平时在哪里见过花瓶？你见新的积极性让学过的花瓶上都有什么样子的图案呢？学生回答…… 知

生体会平时要（3）老师也带来了一些花瓶，大家仔细观察下他教热爱生活、善们的特色。（出示课件）

授

于观察生活、学生从外形，花纹，图案，颜色等来回答。

部分

欣赏美好的事老师小结：除了同学们说的这些特征之外，最

大的共同点就是颜色以蓝色为主。

已有的认知展

现出来。

（4）大家欣赏了那么多的花瓶图片，那花瓶有哪

（此环节突出几部分组成呢？

让学生进一步美术学生回答：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底。多媒体了解花瓶的外特同步出示花瓶的结构。

形特征。）

色，3．探究特征，传授技能

体现（1）看了这么多的图片，这些花瓶同样有一个共

创新同的特征。是什么？花瓶的左右外形都有什么特

精神点？学生回答：对称。老师小结，几乎所有的花瓶

及个都是对称的，这也是花瓶最关键的一个特征，如果 人风花瓶不对称，那左右大小就不一样，最后这个花瓶

格。

就是倒了。

（2）画好外形之后，那怎样才能使老师手中的花

瓶变的更漂亮呢？学生回答：把这些花瓶穿上漂亮

的“衣裳”。怎样穿呢？学生回答：画上漂亮的花

纹。用哪些图案纹样来装饰这只花瓶呢？我们可以

把花瓶穿上动物的、植物的、以表情为主的、以点

线面为主的各种各样的花衣裳。让花瓶更漂亮。老

师具体做示范，指导学生运用各种方法画图案做装

饰。

（3）装饰好之后，图上漂亮的颜色。

（4）画的时候我们应该注意哪些问题呢？步骤是

怎样的？回忆一下，首先是做什么？学生回答，先

画出花瓶的外形，接着再设计花瓶的图案，最后涂

颜色。画的时候要注意构图，画大一点。

（6）欣赏范作，开拓思维。现在我们一起来欣赏活动

一下其他小朋友制作的花瓶，看看他们是怎么制作尝试

各种花瓶并用了哪些图案来装饰。欣赏同龄人的作部分

品，教师问学生，你们知道好看的花纹一般装饰在

花瓶的什么部位？学生回答：瓶颈、瓶肚、瓶口、体现

瓶底等，充分运用色彩艳丽，用颜色对比强烈的图主体案进行装饰。

性

4．创作实践，点评拓展

交互你们是不是也想动手设计了呢？那我们一起先 学习画花瓶的方法和步骤。

性

来看看温馨提示里面告诉了我们什么？运用点线面

的形式装饰花瓶，看谁最有想象力，做出来的花瓶

最有个性好看。

总结

展示评价。把学生的作品展示在黑板上。老师问学部分

生：你认为那个花瓶的形状最好看？谁的装饰最漂亮？这个花瓶哪里最吸引你呢？请学生起来进行点评，老师做总评。

板

式

设

计

瓶口

瓶颈

外形 多样性

瓶身

瓶底

瓶 点

子

的

花 纹样 线 结合

衣

裳

面

颜色 丰富多彩