年、月、日教案2

年月日

一、引入

同学们,你们喜欢过生日吗?(喜欢),那你们记得自己的出生年月吗?(记得)谁来说说自己的出生年月日

师:你对他有什么想说的?

你对他的出生年月有什么建议?(补充年份)

刚才我们说到的出生日期,有很重要的三个字:年月日(板书:年月日),今天我们就一起来学习年月日

二、新课

1、说一说

生活中关于年月日,你们知道了什么?

(学生自主介绍,错误就纠正,正确就板书

同学们,刚才介绍了这些内容到底对不对呢?我们一起通过填表来验证。

2、填一填

请你拿出老师发给大家的日历表,圈出每个月的最后一天,然后再填表。

3、汇报交流

现在请填完是孩子来汇报一下,自己填的内容

师:一大组,你们填的是那一年?请你说说你们填的表格内容(如果没有填完整就请其他同学补充完整)

把2013——2016的每一年的表格填写完后,再观察

4、观察

请你仔细观察黑板上2013——2016年各个月天数的记录表,你发现了什么?

(先仔细看,再与你的同桌说一说)

讨论完之后,再来汇报观察结果

师:谁来说说记录表中,你发现了什么?

生:有的月有31天,有的30 天,有的28天,有的29天

师:那你们能归纳一下,哪些月是31天,有几个月

生:1月3月……

师:你能像他那样完整地说一说,哪些月是31天,有几个月?

生:1 3 5 7 8 10 12月有31天,一共有七个月。

师:通过观察我们发现:所有年份31天的月份都是一样的,我们把天数是31天的月份叫做大月(板书:大月)

师:那一年有几个大月呢?分别是哪些月份?

生:一年有7个大月,分别是1 3 5 7 8 10 12.

师:同学们的眼睛真是火眼金睛啊,我们刚才认识了大月,那请你归纳一下,哪些月是30天呢?

生:4 6 9 11都是30天,一共有4个月。

师:30天的月份也是确定的,我们把天数是30天的月份叫做小月,那一年有几个小月呢?(4个,板书:4个。)

师:刚才我们观察到有一个月很特殊,是那个月?(2月)

2月有时是28天有时是29天,所以很特殊,我们把它叫做特殊月,而当2月是28天时,这一年叫做平年,当2月是29天时,我们把这一年叫闰年。

师:记录表中哪些年是平年,哪些年是闰年呢?(板书:平年,闰年)生:2013,2014,2015年是平年,2016年是闰年。

三、记忆

刚才我们通过观察学习到了一年有12个月,7个大月,4个小月,和一个特殊月,请同学们观察板书,你有什么好方法记忆吗?

生:7月以前单数是大月,双数是小月。7月以后双数是大月,单数是小月

生:左拳记忆法

左拳记忆法,拳头凸起来的代表大月,凹下去的代表小月,除了2月,从食指开始记。师:除了左拳记忆法之外,伟大的劳动人民还创造了歌诀记忆法,我们一起去看看。

7、、游戏活动

师:咱们班的孩子真聪明!从年历表中找到了这么多的数学知识。我们一起来做一个游戏好吗?想一想你是那个月出生的,(稍停顿)大月出生的孩子请起立?

师追问:请你告诉大家你是那个月过生日的?

生1:我是10月过生日的。

师:孩子们他是几月过生日的?什么月?你呢?请另一个孩子来说一说。

生2:我是5月。

师:看来站起来的孩子都是大月过生日的,哪现在坐着的孩子都是小月过生日的吗?有没有特殊情况?

师:咱们班坐着的孩子都是小月过生日的,哪还有那个月没有同学过生日呢?

生3:2月,是一个特殊月。

三、拓展测评,融思表情

(一)、巩固练习

师:这节课学了这么多,你到底学到了多少知识呢?你敢接受王老师的挑战吗?

1、挑战自我:

师:课件出示

第一关:找一找。

第二关:填一填。

第三关:想一想。

(二)、反思明理:

师:孩子们这节课你过得开心吗?今天通过这节课的学习,我们一起学习了什么知识?你有什么收获?有疑问吗?