认识图形教案范文

认识有趣的图形

一、引入

1、同学们,你们看谁来了?(出示黑猫警长图)

师:你们知道他干什么来了?黑猫警长今天是有任务的,它是来我们班招收学员的。谁在这节课中表现的最出色,就可以得到黑猫警长送给你们的奖章(指黑猫警长戴的奖章),成为它的学员,和它一起去破案。你们想成为它的学员吗?好,下面,黑猫警长可要看你们的表现了。

2、师:瞧,黑猫警长给你们带来了什么?快打开看看吧。谁来说说它们是什么形状的? (生:长方体、圆柱体、正方体。师拿出相应的物体粘在黑板上。)

(师出示“三棱柱”):这里还有一位新朋友,它叫三棱柱。

3、师:请同学们摸一摸这些物体的面,有什么感觉?

师:谁来告诉大家你有什么感觉?想说的就站起来说。(生说)

4、师:(出示圆柱体)同学们通过摸一摸,发现这些物体有的面是平的,称为平面。有的面是像这样弯曲的面,叫曲面。,这节课我们一起来认识有趣的平面图形。(出示课题:有趣的图形)

二、感受“面在体上”。

1、(师指:长方体) 师:你们知道长方体的这个面是什么图形?(生齐说:长方形)师:对了,我们可以从长方体的一个面上找到长方形。(从长方体的一个面上拿下一个长方形纸片,贴在黑板的模型旁边,板书:长方形)

师:你们还能从桌上的物体上找到形状是长方形的面吗﹖找找看。

师:谁找到了?(生说)。

2、师:好,大家都很能干,那么你们能不能从其他的物体上找到其他的图形呢?

生:能。

师:好。大家找找看,并把找到的图形和小组的同学说一说。(小组活动)

师:谁来告诉大家,你找到了什么图形?

生汇报。师边取下相应的图形贴在黑板上。板书:长方形,正方体,圆,三角形。

三、发现长方形、正方形、圆、三角形的特点

师:这些就是今天认识的新朋友。看一看、比一比,长方形、正方形有什么相同和不同?师:三角形和他们有什么不同?

师:圆和他们有什么不同?

2、比较体与形

师:今天认识的图形和以前认识的长方体、正方体、圆柱有什么不同?

生讨论发言

师:大家都很了不起,今天我们认识的图形都是平平的,它们都是物体的一个面的形状,是平面图形。

三、会用“体”描“面”——进一步感受“面”在体上。

师:刚才老师把这些图形取下来了,你们能想办法把这些图形取下来吗?谁想到了好办法﹖生1:可以把这个面贴在纸上,然后用笔沿着外面描一圈。

生2:可以把这个面贴在纸上,然后把纸沿着外面折一圈。

生3:可以把这个面贴在纸上,然后用笔在它的四个角上点一点,再把四个点连起来。

生4:如果有墨水的话,可以在这个面上沾些墨水,再在纸上摁一下。

生5:把正方体放在印泥上,印出正方形。

生6:把圆柱放在沙子上,印出圆。

生7:有阳光时,拿着积木,积木的影子映到纸上,按影子就可以画出图形……

师:大家想了这么多办法,想亲自试一试吗﹖好,各小组拿出老师发给你们的工具盒,用你们喜欢的方法试一试。注意:四个人要分好工,每种图形只去下来一个就可以。(工具盒:印泥、水彩笔、橡皮泥、沙子盒、一张纸)

1、分组活动,教师参与。

2、全班交流

(1)师:这组的同学完成的最快,请他们来说说是怎么做的?

(2)还有没有不同的方法?

(3)师:你们能用不同的方法把这些图形去下来,可真了不起。现在马上把所有的学具都装在盒里放在书桌里吧。(表扬最快的同学)

四、知识应用于生活

1、师:同学们快想一想,在生活中有哪些物体的面是这些形状的?

(生举例,如:教室内的图形、冰箱面、铅笔面……交通标志牌,

(师出示标志牌背面):老师这里也有几个交通标志牌,先来看看它们是什么形状的?

(翻过来)师:表示什么意思,你知道吗?)

3、师:除了这四种图形,你还能说出哪些不一样的平面图形?(生说)

师:其实在我们的生活中隐藏着许多形状各异、而又有趣的图形,课后留心观察观察,看看谁还有新发现?

五、应用

师:有这么多同学得到了奖章,你们可真棒。黑猫警长觉得没有得到奖章的同学表现的也很出色,所以它把你们都收为学员了,高兴吗?

黑猫警长刚刚接到一个电话,小兔家电视柜上面放着的又大又漂亮的电视机被偷了。我们赶快跟黑猫警长去看看吧。(出示小兔家客厅图)

师:经过初步调查,根据客厅留下的四个脚印,黑猫警长确定出了这四个嫌疑人。(出示四个小动物)

师:你们知道为什么把他们四个确定为嫌疑人吗?(生分析)

师:真正的小偷到底是他们四个中的哪一个呢?再仔细找找看有没有更重要的线索。

师:你发现了什么?

(生经分析,确定穿三棱柱鞋的公鸡是小偷。)

六、总结

师:同学们可真行,通过认真观察、准确分析,帮黑猫警长抓住了真正的小偷,真不愧是它的优秀学员啊﹗