认识面积获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《认识面积》教学设计邢台市巨鹿县官亭镇中心小学李志鹏教学内容:冀教版三年级下册第七单元62页到63页教学目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识面积的含义.2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性.3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念.4、使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-12-21 08:01:40

来源学校

学校：巨鹿县官亭中心小学

认识面积获奖说课稿

未知

2020-12-21 08:01:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识面积获奖说课稿

正文

《认识面积》教学设计

邢台市巨鹿县官亭镇中心小学李志鹏

教学内容:冀教版三年级下册第七单元62页到63页

教学目标:

1、让学生结合具体实例和画图活动,认识面积的含义.

2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性.

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念.

4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人合作交流的能力.

教学重点:结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义.

学习难点:1、理解面积的含义

.2、能够正确的判断两个图形面积的大小.

教学准备:长方形纸、学具盒、各种实物、课件等.

教学过程:

一、创设情境,认识面积

1、出示一张长方形纸,让学生判断纸的形状是什么平面图形,并复习长方形的特征,重点复习周长的概念(让学生用手指画出长方形的周长,加深周长的理解)

2、找教室中物体表面形状是长方形的物体,理解物体表面有面积(1)学生说出物体,(窗户,课桌,黑板,数学书等等),让学生理解物体表面(板书:物体表面)。

(2)拿出数学书,用手摸物体表面,让学生体会表面有大小

(3)出示课件,让学生加深物体表面有大小

(4)理解平面图形有面积,出示课件中的两个长方形,用阴影揭示面积定义

(5)板书:物体的表面或平面图形的大小就是它的面积

二、动手操作,理解面积大小

1、教师拿出数学书和笔记本,让学生先认识面积,并问:哪个物体表面面积大?为什么?同桌交流

2、学生汇报:(1)观察法(2)重叠比较法(比较有两种),一种是把小的物体放在大的物体中间,一种是一侧对齐。(3)计算法(告诉学生要先测量长和宽,再用公式计算,这种方法只是初步了解,以后学习)

3、探究比较平面图形的大小方法

(1)教师设疑:刚才我们能用三种方法比较物体表面的大小,那么对于平面图形我们又用什么方法比较呢?(出示课件中的两个长方形)

(2)学生小组合作进行探究

(3)同学交流:

a.用观察法:(不是很明显,不能准确区分)

b 重叠比较,有的学生让把屏幕剪开,重叠比较,好多同学不同意

c 方格法:(让学生展示,都觉得能比较很好)

d 圆片法,也能比较,但是和方格法比较,觉得不方便

(4)教师设疑:所有的方格法都能比较吗?

学生交流,提出必须是同样的方格

(5)教师课件演示:出现不同大小的方格不能比较,揭示出必须要统一面积单位并交流方格法的注意问题

三、巩固练习,不断提升。

、

.四、全课小结,拓展面积的学习.问:这节课我们又认识了一个新朋友——面积,大家有什么收获?还想知道面积的什么知识?

小结:这节课同学们知道了什么是面积,学会了比较面积的大小,生活中还有很多与面积有关的奥秘,大家可以在课后到生活中继续寻找面积的有关信息,下节课继续交流.

关于本教案的常见问题

Q：认识面积获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识面积获奖说课稿