认识图形说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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认识图形说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：认识图形说课稿【一等奖】

正文

认识图形

乳源金禧小学陈秋莲

教材简介:

本课是在学生已经直观认识长方体、正方体、三棱柱和圆柱的基础上,直观认识长方形、正方形、三角形和圆。教材以学生比较熟悉的积木为素材,引导学生用长方体、正方体、三棱柱和圆柱画出平面图形,初步认识了认识长方形、正方形、三角形和圆。然后通过“试一试”,将学生的目光从书本引向生活,让学生体会数学与生活的紧密联系。教材还安排了丰富的活动,进一步深化了对长方形、正方形、三角形和圆的认识。

教学目标:

1.通过实践活动中认识长方形、正方形、三角形、和圆,体会“面在体上”。

2.将所学的知识用于生活实践,能判断日常生活中物品的形状,体会数学与生活的密切联系。

3.培养学生的观察力,比较和动手操作能力,培养美感,使学生感受数学的美。

教学重点:

让学生在活动探究中直观认识长方形、正方形、三角形和圆,能从生活中不同物体的表面抽象出平面图形。

教学难点:

让学生能从物体表面抽象出平面图形,感受“面在体上”。

教学准备:长方体、正方体、圆柱、三棱柱,纸、印油、长方形、正方形、圆形、三角形多个。

学情分析:一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。学生在初步认识长方体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时,形成了一定的空间观念;学生具备一定的生活经验,能够联想自己周围的事物,然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试,具备一定的动手操作能力,有初步的小组合作意识,有一定的观察问题和发现问题的能力等。

设计理念:

本课设计以活动为学习载体,让学生在活动中做数学、学数学,在活动中发展数学思考,感受图形与自己的生活密不可分的联系,同时能够体验数学学习的快乐,积累对数学可持续发展的兴趣,体会数学中的美。

一、创设情境,导入新课。

1、出示由平面图形组成春天景色的图片。

师:同学们看,春天来了,大自然多美呀,你们想和老师一起去找春天吗?(想)

师:美丽的大自然里有许多有趣的图形,你能把它们找出来吗?

学生回答,教师同时用电脑演示。

2、教师依次出示用卡纸做的长方形、正方形、三角形、圆,学生说出名称,教师把图形贴在黑板上。

3、演示多种图形组成的动画画面。

师:看这些图形多有趣呀!今天我们就一起来认识这些有趣的图形。4、贴出课题:认识图形

二、讲授新课

(一)帮图形找“家”。

1、出示教具:长方体、正方体、圆柱、球,学生分别说出它们的名称。

2、学生拿出学具盒里的一种积木,摸摸,说说有什么感觉。

3、在积木中找出这四种图形的“家”,同桌互相交流。

4、指名说出各种图形的“家”在哪里?教师用多媒体对应演示。(二)帮图形“搬家”。

1、师:有什么办法能把这些图形从积木的面上搬到这张白纸上呢?

2、学生回答:描、印等。

3、学生操作,把图形描或印在白纸上。

4、指名演示,说说自己是如何操作的。

(三)描述图形的样子。

1、电脑显示图形,学生描述图形的样子。

2、电脑演示,验证学生的描述。

三、实际应用。

1、摘红花练习。

2、认识交通工具牌,同时进行思想教育。

3、寻找生活中的图形。

4、演示学校风景照片,找出认识的图形。

5、拼一拼:小组同学合作,设计并拼出美丽的图案。

6、展示学生作品。

四、小结课堂。

这节课你对自己的表现满意吗?你有什么收获?

资料摘要

认识图形说课稿【一等奖】

认识图形说课稿【一等奖】

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Q：认识图形说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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