二 奠定雅典民主基石的政治改革第二课时教案

梭伦改革

教学目标

知识与能力：

①通过复习必修一古代雅典民主政治的形成过程，让学生回忆起相关的内容，培养学生从相联系历史的能力。

②掌握雅典改革前主要社会形势，包括贵族与平民、工商业奴隶主矛盾尖锐。由于矛盾尖锐而出现的基伦暴动、德古拉立法、萨拉米危机，让学生认识梭伦改革是历史的必然。

③了解梭伦的生平和才能、本身的阶级局限性导致改革具有革命性、中庸性的特点。也要理解改革是历史的必然。

④通过学习改革的具体内容措施，理解改革的产生的影响，突破本课的难点。

过程与方法：

①

专题一第一课详细的介绍了梭伦改革的历史原因，通过简单的复习古希腊民主政治的发展过程，导出由于地理环境的特殊导致工商业发达，民主政治意识高，引出原因。

②

在讲解梭伦改革的内容时，与美国的三权分立进行比较，理解为世界民主政治奠基，推动了世界民主政治奠基。

③认识经济因素对政治发展的深层影响和决定性作用，培养学生在认识历史人物、历史事件的能力，培养学生发散性思维，独立思考的意识。

情感态度与价值观：

1.知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

2.培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

3.逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。了解只有实现社会的公平和公正，社会才能健康稳定地发展，逐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。

4.对改革的艰巨性和复杂性有进一步的认识；认识到社会主义改革开放事业同样是复杂艰巨的。

5.学习梭伦不计个人名利的人生态度，逐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去观察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的宏伟志向。

教学重点和难点

重点：

1了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。

难点：

分析梭伦改革的各项措施的积极作用和对雅典社会发展的直接和深远影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。

课型：新课

课时：1课时

教具准备：

幻灯片、图片

教学方法：

教法：主要采用讲述法、谈话法、演示法。另外辅以多媒体创设情景等教学方法，注重培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

学法：鼓励学生主动参与积极思考加深对于本课知识的理解与记忆，主动的获取历史知识。

教学过程

导入新课：

【教师活动】：苏格拉底生活于公元前469—公元前399著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家。生活在公元前5世纪中叶到公元前4世纪。请学生们想一想他生活在古雅典民主政治发展的哪一个时期。这一时期进行改革人物是谁？

【学生回答】：苏格拉底生活在古雅典民主政治的“黄金时代”，这一时期的代表人物是伯利克里。

【教师活动】：在伯利克利时代，由于受到平民和工商业者奴隶主的支持。是民主政治得到很高程度的发展。那么伯利克利为什么要进行改革呢？跟前一时期的克里斯提尼改革的不彻底有关系。请同学们回忆必修一所讲内容，想一想公元前6世纪末克里斯提尼进行了那些改革？

【学生回答】：克里斯提尼对于希腊进行的改革，如以地域部落取代血缘部落、设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法等等。

【教师活动】：那么克里斯提尼（促进雅典民主政治的形成）为什么要改呢？由于梭伦改革改革不彻底性有关。今天学习进行了怎样的改。

新课教学过程

1.学生齐读课标，明确学习任务

2.知识回顾：独特的自然地理环境和经济特色分析归纳改革的背景

一、梭伦改革的背景： 1.公元前8世纪至前6世纪，贵族与平民的矛盾十分尖锐。 2.工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行改革。

3.萨拉米危机暴露了雅典的社会矛盾。 4.公元前594年梭伦当选为首席执政官，领导改革。

3.讨论：如果没有萨拉米斯岛问题就不会有首席执政官梭伦，也不会有梭伦改革？

4.学生自学教材，归纳改革过程、目的、措施。

二、过程、目的、措施

1.过程：开始于前594年，先在经济领域开始，在进一步深入到政治领域。

2. 目的：直接目的：缓和矛盾，稳定雅典的社会秩序。

根本目的：缓和矛盾，维护奴隶主统治。

3、主要内容：

（一）经济领域：

1.颁布“解负令”——为平民享有政治权利提供了物质保障。

2.鼓励发展工商业——大大推动了雅典奴隶制经济的发展，为民主政治奠定了经济基础。

（二）政治领域：

1.按财产的多少将公民划分四个等级（财产越多，等级越高，享受的权利越多，所要尽的义务也越多）——打击了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，特别使工商业奴隶主分享了

政治权力。

2.改革国家权力机构：

①创立“四百人议会议”作为公民大会的常设机构——打破了贵族对国家权力的垄断。

②设立民众法庭作为最高司法机关——打破了贵族对法律的垄断，使平民获得参加国家政权的权利。

5、合作探究：表格分析改革措施和作用

6、材料分析：结合材料（课件）和教材分析改革的特点

三、梭伦改革的主要特点

1、中庸性（折中性）：

从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾；一方面改善平民的经济状况，提高政治地位；另一方面确认财产等级制度，保护贵族的政治特权

2、革命性：

改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构；触及土地占有和打破贵族专权

3、民主性：

改革开创了城邦民主政治体制。

4、全面性：

实行废除债务奴隶制、财产等级制、重组国家权力机构、发展工商业等一系列除旧布新的措施

7、小组讨论：如何评价梭伦改革？

四、评价梭伦改革1.性质：奴隶主性质的改革2.积极意义：（1）政治：1）奠定了希腊民主制度的基础。2）影响到了近代民主制度的建立。（2）经济：推动雅典工商业发展3.局限性：（1）下层公民没有享有充分权利（2）贵族与平民的矛盾没有根本解决

课堂练习：（见课件）

板书设计：

总结提升背景内忧外患贵族专权矛盾尖锐奴隶主贵族专制梭伦改革内容颁布“解负令”鼓励发展工商业过政治确立财产等级制度改革国家权力机构经济进步性渡影响为民主奠基局限性未根本解决奴隶主民主政治

教学反思：通过回顾必修一把所学的知识导入新课，让学生学会纵向联系历史，学会将一课政治经济文化放在一起。通过材料解析训练，培养学生分析归纳材料的能力，合作的能力；

整堂课都按照课标对学生能力培养的要求，发挥学生在课堂的主体地位，教师的主导作用，开发学生发散性思维。

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