10.5 分式方程教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题: §10.5分式方程(2) 教学目标:[来源:学科网]1.经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程2.了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性。重点、难点：1.分式方程的解法；2.解分式方程要验根。教学方法: 教学过程一.【预学指导】初步感知、激发兴趣1.解方程：(1)

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所属课文：10.5 分式方程

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2022-11-03 23:28:37

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学校：仪征市新集初级中学

10.5 分式方程教学设计一等奖

未知

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关键词：10.5 分式方程教学设计一等奖

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课

题: §10.5分式方程(2) 教学目标:

[来源:学科网]1.经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程

2.了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性。

重点、难点：1.分式方程的解法；2.解分式方程要验根。

教学方法:

教学过程

一.【预学指导】初步感知、激发兴趣

1.解方程：(1)

2.探索活动：

310 (2)x1x1

①这两个方程都有解吗？在这里，x=2是方程(2)的根吗？为什么？

②你认为在解分式方程的过程中，那一步变形可能引起增根？

③因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗？

④想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？二.【问题探究】师生互动、揭示通法

问题1.

解下列方程：

x－2x＋216

－

＝2 x＋2x－2x－4

[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com](1) (2)练习：课本p116，练习

xk问题2.

若方程

－2＝

会产生增根，试求k的值

x－3x－3

三．【变式拓展】能力提升、突破难点

问题3.当m为何值时，分式方程

四.【回扣目标】学有所成、悟出方法

解分式方程的一般步骤是什么？解分式方程和我们前面学习的解一元一次方程有什么样的不同之处？又有什么样的联系？

无解？

关于本教案的常见问题

Q：10.5 分式方程教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.5 分式方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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