课题1　溶液的形成课件配套优秀教案案例

第九单元 溶液

课题1 溶液的形成（第1课时）

班级 小主人姓名 教学目标

1.认识溶解现象，知道溶液定义、特征和组成； 2.记住溶质、溶剂的概念，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂；

3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要应用。

教学过程

【自主学习】

知识点1：溶液形成过程的实质

【实验探究】观察、分析蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。

蔗糖溶于水后，蔗糖会 ，水会变 味，是因蔗糖以 的形式均一地 到水分子中，形成一种 的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会 ，水会变

味，是因氯化钠以 和 形式向水中 ，形成稳定的氯化钠溶液。溶解属于 变化。

知识点2：溶液的定义和组成

【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思考下列问题。

（1）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？ 。这体现溶液的 性。

（2）若把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？ 。这体现溶液的 性。

（3）如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？ 。这说明同一液体中可以溶解 （填“一种”或“多种”）可溶性物质。

小结：溶液是指一种或几种物质 另一种物质里，形成 的、 的 。其中，被溶解的物质叫做 ，能溶解其他物质的物质叫做 。因此，从组成上看，溶液是由 和 组成的。 溶解在 中形成溶液。溶质可以是固体，也可以是 或 。最常用的溶剂是 。

【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？

若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B 溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。即溶液为溶质的溶剂溶液。未指明溶剂时，溶剂是水。

【练习】请你写出下列溶液中的溶质和溶剂：

溶 液

溶 质

溶 剂

溶 液

溶 质

溶 剂

蔗糖溶液

氯化钠溶液

高锰酸钾溶液

稀盐酸溶液

稀硫酸溶液

澄清石灰水

碘溶于汽油中

油脂溶解在汽油中

医用酒精

碘酒溶液

硫酸铜溶液

白磷的二硫化碳溶液

【交流讨论】把5克蔗糖、5克食盐同时放入90克水中，无固体残留，形成的混合物 （是、否）溶液，若是溶液，溶质是 ，溶剂是 ，溶液的质量是 克。

讨论：【实验9-2】中，高锰酸钾能溶解于水但是不能溶解于汽油表明物质的溶解能力

与 有关；高锰酸钾能溶解于水但是碘不能溶解于表明物质的溶解能力

与 有关。

练习巩固 1.溶液的基本特征是

、 ；溶液所属的物质类别是 。

2.生活中常见的下列物质，不属于溶液的是

（ ） A.碘酒 B.蒸馏水 C.糖水 D.汽水 3.以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（ ）

A.香油 B.食盐 C.白糖 D.食醋

4.将少量的高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液可以用来消毒，该消毒液是 （ ）

A.纯净物 B.单质 C.化合物 D.混合物

5.下列有关溶液的说法中一定正确的是 （ ）

A.无色透明的液体都是溶液 B.溶质的状态可以为固、液、气三种状态 C.凡是均一、稳定的液体都是溶液 D.溶液的体积一定都等于溶质和溶剂的体积之和

6.动物摄取食物养料必须经过消化的主要原因是 （ ）

A.食物充分发生化学反应 B.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收 C.食物分解后，便于吸收 D.食物搅拌均匀后，便于吸收

拓展提升

7.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：

（1）该注射液里的溶质是

；

（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？

8.50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（

）

A、55 g

B、大于55 g

C、

小于55 g

D、

无法确定