小结与思考公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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资料摘要

课题: 第10章分式复习教学目标: 1. 进一步理解分式、最简分式、最简公分母等概念；2．熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则，准确熟练地进行分式的运算；3.通过对例题的学习，进一步理解数学的整体思想. 重点、难点：熟练而准确地掌握分式运算；分式的运算中整体思想的应用.教学方法：</

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2019-06-30 09:44:00

来源学校

学校：新沟实验学校

小结与思考公开课教案（教学设计）

未知

2019-06-30 09:44:00

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关键词：小结与思考公开课教案（教学设计）

正文

课

题: 第10章

分式复习

教学目标: 1. 进一步理解分式、最简分式、最简公分母等概念；

2．熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则，准确熟练地进行分式的运算；

3.通过对例题的学习，进一步理解数学的整体思想. 重点、难点：

熟练而准确地掌握分式运算；分式的运算中整体思想的应用.

教学方法：

教学过程

一.【复习提纲】初步感知、激发兴趣

1. 什么是分式？分式有意义、无意义、值为0的条件分别是什么？

2.分式的基本性质是什么？用字母如何表示？

3.什么是通分？通分时如何找最简公分母？什么是约分？

[来源学*科*网]来源学科网ZXXK]

4.分式的加减法则是什么？分式的乘除法则是什么？

5.分式混合运算的顺序是什么？

二.【问题探究】师生互动、揭示通法

1、下列各有理式中，哪些是分式？哪些是整式？

1m3x112x4,,,(ab),,,3x22y36x21x2x22.（1）当x=

时，分式2有意义．当x=

时，分式的值为零．

x444x（2）当m=_____时，分式2(m1)(m3)的值为0；m23m2来源:Zxxk.Com]

a2（3）若分式的值为负，则a的取值范围为__________. 3a123. 先化简,再求值:(x1

4．先将代数式x28x3)其中x. 3x1x1x11化简，再从3x3的

2x1x1范围内选取一个合适的整数x代入求值．

三.【变式拓展】能力提升、突破难点

2x(x21))(x1)25．已知xx10，求x(1的值．

1xx2x12

6. 已知

112x14xy2y3，求代数式的值。

xyx2xyy来源学科网ZXXK]

7已知x是整数，且

来源:Z&xx&k.Com]222x182为整数，求所有符合条件的x的值。

x33xx9

四.【回扣目标】学有所成、悟出方法

1.整式和分式有和区别？

2.分式运算有哪些注意点？

3.如何求分式的值？

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小结与思考公开课教案（教学设计）