课题1　常见的酸和碱板书设计及意图｜教案在线预览

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教学设计（第一课时）复习专题化学计算李冰中学阳华明2019年5月22日本人所教班级为普通班，学生基础差，分析问题及解决问题方面都不够理想，故设计教学时只能按部就班，一切从基础出发，尽量让学生把忘了的基础重新拣起来，同时也考虑贴近中考考题，从而产生此教学设计。教学内容一、有关化学式计算1、设计目的计算

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所属课文：课题1　常见的酸和碱

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2019-05-29 15:05:00

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学校：都江堰市李冰中学

课题1　常见的酸和碱板书设计及意图

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关键词：课题1　常见的酸和碱板书设计及意图

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教学设计

（第一课时）复习专题

化学计算

李冰中学

阳华明

2019年5月22日

本人所教班级为普通班，学生基础差，分析问题及解决问题方面都不够理想，故设计教学时只能按部就班，一切从基础出发，尽量让学生把忘了的基础重新拣起来，同时也考虑贴近中考考题，从而产生此教学设计。

教学内容

一、

有关化学式计算

1、

设计目的

计算并比较下列气体的相对分子质量（原子量：H-1

O-16

C-12

N-14

Cl-35.5）

CO2

CO CH4

NH3

Cl2

学生认识密度与分子量

的关系

依下面两种物质的化学式、完成表格里相差内容（原子量：

H-1

O-16

C-12）

C6H12O6

（只列式）

贴近中考，回归基础

气体相对空气

分子质量

（混合物）

密度（与空气比（29）

较）

溶解度（难、能、易）

2、

化学式

相对分子质量

各元素质量比

含“C”质量分数

CH4

求一定质量的物质8g CH4含多少克

中所含元素的质量

“H”____

求多少克物质含一多少克CH4含

“C”

定质量的元素

24g____

万变不离其宗，我的很多学生就连解题步骤都二、

有关化学方程式的计算

1、

依据化学方程式计算的一般步骤有：

（1）

设____（2）写完整____（3）找______、_____（4）列____存在问题，此举旨在完（5）解方程____、____ 2、

依据化学方程式计算题举例与练习

善基础

（1）16克硫在空气中充分燃烧，生成多少克二氧化碳？（原子量：目的旨在练习巩固解题S-32

O-16）

解：

①

②

③

④

⑤

思考：

1、32g硫与35g氧气充分反应生成二氧化碳多少克？

2、你依据化学方程式计算容易出现的问题在哪里？

步骤

此为学生极易出现的问题，解决1+1不一定等于2的问题

（2）

找出下列解题步骤中的错误并改正

练：实验室用20g深度为3.4%的过氧化氢溶液与一定质量的二氧

化锰混合抽取O2，求生成O2的质量。（原子量：H-1

O-16）

解：设生成O2质量为x克

H2O2＝H2O+O2↑

x 3432＝

20x3220x＝＝18.8 34①通过此改错题让学生修正自己的错误；②如何处理数据

迅速理解题意，快速解改：

答：生成O218.8g （3）

练：（2018年成都市中考题）硝酸钾分解的化学方程式为：

题

2KNO3△2KNO2+ O2↑，依据化学方程式计算，生成24g氧气需硝酸钾的质量是多少？

（原子量：K-39

N-14

O-16）

（4）练：李冰中学化学实验室有混有少量食盐的小苏打（NaHCO3）样品，现称样品10g，加入某溶质质量分数的稀盐酸90g至充分反应不再有气泡为止，称得剩余溶液质量为96.04g，求：（1）生成气体的质量；（2）样品中NaHCO3的质量分数。（此题可解决：①质量守恒定律的灵活应用②分析题意，抓住数据变化本质③快速求解）（原子量：Na-23

C-12 H-1 O-16）

（3）题解：

①

②

③

④

⑤

（4）题解：

①

②

③

④

⑤

关于本教案的常见问题

Q：课题1　常见的酸和碱板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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