课题1　常见的酸和碱第二课时教案

《常见的酸和碱》说课稿

尊敬的各位领导，各位评委大家好，我是蕨溪镇中的邱雪梅，今天我说课的题目是《常见的酸和碱》，下面我将从教材内容，教学方法，学法指导，教学过程与教学反思这五个方面来说课。

一、教材分析：

1、教材的地位及其作用：

《常见的酸和碱》是人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题一第一课时。本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括酸碱指示剂，盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。

根据新课标的要求和我对教材的理解，我拟定了以下的教学目标

2. 教学目标：

a. 知识与技能目标：

*会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性

*知道几种常见的酸的主要性质和用途

*浓硫酸的稀释

b. 过程与方法目标：通过硫酸、盐酸性质的探究学会运用观察、实验等方法获取信息，并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

c.情感态度与价值观目标

能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。知道化学本身就起源于人类生产活动，树立学好化学的意识。

3，

教学背景分析

（1）学生在前面的学习过程中，已经知道了醋酸和碳酸能使紫色试蕊溶液变红.浓氨水能使无色酚酞溶液变红，但还不具备酸碱的知识

（2）经过一段时间的化学学习后，学生虽然具备了一定的实验探究能力，但系统考虑问题的能力尚不完备。

4，学生情况分析

针对我校学生基础较为薄弱，探究能力不足的情况下本课题的探究过程依然要注重对学生的诱导启发。

根据教学目标和我对学生的了解，我确立了以下重、难点：

*重点：

1，运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、盐酸，硫酸的性质

3，浓硫酸的稀释

*难点：掌握浓硫酸的稀释方法。

二、教法分析：

1. 实验探究法：化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，我准备采用探究实验法教学，在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情，

2. 多媒体辅助法：用投影仪显示有关演示实验中没有的现象，用可见显示要点强化感受。

好的教法一定要辅以好的学法，“授人以鱼，不如授人以渔”下面我讲讲学法指导：

三，学习方法指导

根据本节课的重难点，学生采用自主学习法 ，合作探究法。

四、教学程序

根据学生的认知规律和本节课的特点，我设计了如下教学程序：

（一）、创设情境，温故导新

以故事《巫婆的骗术》设置悬念并结合日常生活常识创设情境，引入酸和碱的知识

（二）、活动探究，探索新知。

探究活动采用小游戏方式：部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别戴上写有相应名称的帽子，手执一支试管。另一部分学生扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。

利用提出如何揭穿“巫婆的骗术”或由老师出示酸奶、绿茶、纯净水，让学生判断其酸碱性等方法激起学习欲望，自主学习教材

（三）几种常见的酸

盐酸和硫酸

⑴展示盐酸和硫酸，观察颜色、状态，并闻其气味。比较同体积盐酸和硫酸的质量。

直接记录观察到的现象。

颜色、状态

打开瓶盖

现象

原因

气味

⑵探究浓硫酸的腐蚀性

学生活动1：这个试验采用微型试验完成。教师强调浓硫酸具有强烈腐蚀性。我们生活中的物品如纸片、布等接触到浓硫酸会出现什么现象呢？

实验仪器：带帽的多用滴管、玻璃片、小木棍、纸、布

药品：浓硫酸

记录实验现象

试验

用多用滴管在纸上写字

把浓硫酸滴加到小木棍上

把浓硫酸滴到一小块布上

实验效果直观鲜明，能给学生留下深刻的印象。

讨论：浓硫酸的脱水性，吸水性。

过渡：我们试验中和生活中经常用的是稀硫酸，浓硫酸的稀释能像一般溶液的稀释那样直接加入蒸馏水吗？

⑶、知识升华 浓硫酸的稀释

教师提示：比较浓硫酸的与水的密度；回忆浓硫酸溶于水的现象

学生思考讨论回答

演示：①、稀释浓硫酸的正确操作

②、稀释浓硫酸的错误操作

观察实验效果

归纳：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将放置一会儿后的现象

有刺激性气味

无刺激性气味

有挥发性

无挥发性

浓盐酸

无色液体

瓶口有白雾

浓硫酸

无色液体

无明显现象

水倒进浓硫酸里。

进一步设疑：如果浓硫酸不慎洒出，该怎么办？能不能立刻拿水冲洗？

（四）、交流讨论，归纳小结

①盐酸、硫酸都是无色液体；浓盐酸具有挥发性，浓硫酸具有吸水性。

②浓硫酸具有腐蚀性；在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。

（五）、反馈练习，巩固新知

1．浓盐酸是______的______体，在空气中易形成__________。

2．纯净的浓硫酸是________色_________、________的_______体，不易_________，具有________性和强烈的________性。

3．在稀释浓硫酸时，要把__________沿器壁慢慢倒入_______里，并不断__________。

4、生活中常见的酸很多，以下食品或调味品中含有酸的是 （ ）

①水果 ②食盐 ③食醋 ④糕点

A、①② B、③④ C、①③ D、②④ （考查对酸的初步判断）

拓展思维

（六）、板书设计：

§ 10.1 常见的酸和碱

一、酸，碱与指示剂作用 二、 酸的性质

1. 浓盐酸是无色、无味的液体，具有挥发性

2. 浓硫酸是无色的，油状粘稠状液体，具有吸水性，可做干燥剂。

三、浓硫酸的腐蚀性

浓硫酸具有腐蚀性，脱水性，可做干燥

四、浓硫酸的稀释

将浓硫酸慢慢注入水里，并不断搅拌

五、教学反思

1，设置丰富的问题情境，调动学生的学习兴趣，以激发学生的探究欲望。

2、有效地转换教和学的方式，充分调动学生的主动性，以彰显学生的主体地位。

3、教学过程要不断变换方式让学生处于适度紧张状态，让学生自己发现问题并通过自主探究解决问题。