Section C教学创新设计

Unit5 Feeling Excited Topic1 You look excited. （Section C-3,1a, 1c,1b, 2a,2b）

教学设计思路：

本节课主要活动为Section C -1a，2a。

1a呈现了在前两课中多次提到的音乐剧The Sound of Music的故事梗概。

在Pre-reading环节利用师生讨论电影片段的方式让学生了解电影的故事情节。并在这个过程中教师有意运用本课出现的新词汇和新短语，并加以解释，为理解课文扫清语言障碍。While-reading环节由浅入深进行阅读。第一遍了解课文大意。第二遍疏通文意，完成1c的问答。第三遍细读文章，完成表格并提醒学生注意系表结构在文章中的多次运用。Post-reading环节旨在进行语言的输出训练。在复述课文的基础上将课文改写成对话加以巩固。

Ⅰ. Teaching aims 1.

Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇

lonely, lively, almost, care for, cheer up, mainly （2）学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。

（3）学生能在表格的帮助下复述本课课文，简单地介绍影片大意。

2.

Skill aims:

（1）能听懂本课文本材料以及与电影内容相关的课堂用语。

（2）能熟练地口头谈论有关The Sound of Music的故事大意及经典音乐的话题。

（3）能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。

（4）能规范地写出有关采访Mr. Brown关于The Sound of Music的对话。

3.

Emotional aims:

教育学生要热爱音乐，学会欣赏优秀的影视作品，拥有积极乐观的生活态度。

4.

Culture awareness: 了解优秀的英文电影和音乐，乐于接受优秀的异域文化。

Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）正确运用新词汇和短语

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（2）理解并用英语简单介绍影片《音乐之声》的故事情节

2. Difficult points：

（1）采访对话的写作。

Ⅲ. Learning strategies 1. 观看英文电影对练习英语发音，语调和听力训练都有很大的帮助。

Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片/Do Re Mi歌曲音频或视频/电影《音乐之声》片段

V Teaching procedures

第一步：复习 1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。 2.教师提问几名学生（根据小短文问答）： Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...? 第二步：呈现 1.教师导入：

This class we’

ll learn a well-known film, The Sound of Music. Was

the father in the film happy or sad? Let’

s listen to the tape. 2.放录音1，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。 3.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。 4.教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。 5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy 第三步：巩固 让学生根据以上关键词试着复述课文。 第四步：练习 1.让学生着重学习表情感的单词，教学生词：nervous, Titanic, America, fall into（fell into）, frightened, end, in the end, actor, actress 2.阅读并完成2。 第五步：综合探究活动 1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成3。 2 / 3

2.参考2，写自己最喜爱的电影。

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