2.4 绝对值与相反数教案1｜教案在线预览

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课题班级学习目标2.4绝对值与相反数（1）导学案七（6）姓名课型新授主备人许崇珍审核人许崇珍时间2 周星期总第7 课时9．１０四1、有理数的绝对值概念及表示方法, 有理数绝对值的求法和有关的简单计算2、在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法.有理数的绝对值概念及表示方法，有理数绝对值的求法和

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所属课文：2.4 绝对值与相反数

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2.4 绝对值与相反数教案1

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关键词：2.4 绝对值与相反数教案1

正文

课题

班级

学习

目标

2.4绝对值与相反数（1）导学案

七（6）

姓名

课型

新授

主备人

许崇珍

审核人

许崇珍

时间

2 周星期

总第

课时

9．１０

四

1、有理数的绝对值概念及表示方法, 有理数绝对值的求法和有关的简单计算

2、在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法.

有理数的绝对值概念及表示方法，有理数绝对值的求法和有关的简单计算

自主学习

合作交流

学习重难点

学习方法

教学补记

活动一：自主学习

1.情境引入

一天，汽车司机张师傅从车站出发，沿东西方向行驶，规定向东为正，

若向东行驶3千米，记作_____ ；若向西行驶2千米，记作_____.若每千米

耗油10升，则向东行3千米，耗油量是

______,向西行2千米，耗油量是

______.

2.新授

假设把汽车行的路想像成数轴，将车站定为原点，向东行驶3千米到达A点，向西行驶2千米到达B点.数轴上点A与原点的距离是____个单位长度,点B与原点的距离是_____个单位长度. B

A –3

–2

–1

定义：叫做这个数的绝对值.绝对值的符号：“ ”

注意:1.任何有理数的绝对值都是数

2.绝对值最小的数是

活动二例题自学

学生自学例1，先独立思考，再合作交流，最后积极发表自己的意见，如有疑义，可以提出不同的看法，时间8分钟。

.例题分析

例1:在数轴上画出表示下列各数的点-3,0,2.5,并写出它们的绝对值.

例2：已知一个数的绝对值是3,求这个数.

自我小结：

检测促学

巩固练习：

1.填空：

|－3|＝

，|1

1|＝

，|－0.4|＝

，

2|0|＝

__，|9|＝

__，|－2|＝

. 2.用“＜”把|－3|、|－0.4|及|－2|连接起来.

3.填空：（1）绝对值小于3的所有整数是________________，非正整数是 ____ （2）若|x|=6，则x = （3）在数轴上A表示-53，点B表示，则点离原点的距离近些

644.计算：

（1）|—3|×|—6.2| （2）|—5| + |—2.49|

（3）—|—

★x3y50,求xy的值.

3214| （4） |—|÷|| 833自主反思

关于本教案的常见问题

Q：2.4 绝对值与相反数教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.4 绝对值与相反数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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