第3节 性状遗传有一定的规律性说课稿【一等奖】

第三节 性状遗传具有一定的规律性（教学设计）

1.

能够简述描述基因与性状的关系；

2.

知道基因与等位基因的关系；

知识目标

3.

知道生物性状的基因型和表现型；

4.

能够明白显性基因与隐性基因之间的关系；

教学目标

能力目标

2. 培养创造性思维能力及对问题的分析能力。

情感态度1.

在探究活动中，树立合作精神；

5.

知道基因随配子（生殖细胞）传递给后代。

1. 能用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律；

与价值观

2.

在活动中，培养探索精神。

教学重点

教学难点

教学方法

教学课时

教学过程

教学内容

等位基因

显性基因和隐性基因

显性性状和隐性性状

等位基因的概念

基因随配子（生殖细胞）传递给后代

讲述法、调查、分析法、讨论法

1课时

教师活动

出具复习提纲，学生自学3分钟，然后讨论自己没有理解的内容。

复习提纲：你知道什么叫等位基因吗? 请举例. 显性基因与隐性基因有什么区别? 显性性状与隐性性状有什么区别? 基因型与表现型有什么关系? 父母是怎样把基因传递给子女的? 已知父母的性状,你能推出子女的性状吗? 已知子女的性状,你能反推父母的性状吗? 教师抽查学生掌握情况：

学生自主复习后自由讨论。

学生活动

基因型和表现型

显性基因和隐性基因

基因型与表现型

基因型与表现型有什么关系? 教师总结：

已知基因型，在一般情况下，可以决定表现型

已知表现型，不一定能推导出基因型

学生回答，并互评。

基因型决定表现型

配子

父母是怎样把基因传递给子女的? 总结：

配子是连接亲代（父母）和子代（子女）的唯一“桥梁”

性状遗传的规律性

1.父亲是有耳垂的，母亲是无耳垂的，那子女的性状是怎样的？

请学生讨论后上台推理。

父亲：有耳垂（AA或Aa）

母亲：无耳垂（aa）

学生上台推理：

1.父亲Aa和母亲aa 精子

卵细胞

a

Aa

aa

A

a 1、提问：什么叫等位基因吗? 请举例. 2、习题练习（课件展示）

学生回答，并互评。

显性基因与隐性基因有什么区别? 显性性状与隐性性状有什么区别?

学生回答，并互评。

2.父亲AA和母亲aa

精子

A 卵细胞

a

Aa

性状遗传的规律性

2.ABO血型系统介绍：

显性基因： I，I

隐性基因：i 请写出：A型、B型、AB型、O型血的人的基因型

AB

学生讨论后回答：

A型：IIIi B型：IIIi AB型：I I

ABBBBAAA父亲是AB型的，母亲是AB型的，那子女的性状是怎样的？

O型：ii 总结：

A型：1/4 B型：1/4 AB型：2/4

学生上台书写：

精子

卵细胞

I

I

BA

I

AI

B

II

ABAA

I I

BBAB

I I

II

性状遗传的规律性

父亲是B型的，子女是O型的，那母亲的性状可能是怎样的？

父亲是B型的，儿子是O型的，女儿是A型的，那母亲的性状可能是怎样的？

总结归纳

板书设计

教师总结知识框架，布置作业。

学生总结

第3节

性状遗传有一定规律性

一、性状表现决定于基因组成

1.基因决定性状

2.遗传学的常用术语

同源染色体、等位基因、显性基因和显性性状、隐性基因和隐性性状、基因型和表现型

二、基因随配子代代相传

1.基因的分离规律

2.对遗传现象的解释

随堂练习

1.下列哪位生物学家在豌豆杂交实验过程中发现了遗传规律（ ）。

A、达尔文

B、孟德尔 C、袁隆平

D、林奈

2.一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人的（ ）。

A、基因组成 B、染色体组成 C、DNA组成 D、蛋白质组成

3．受精卵中的成对基因（ ）。

A.全部都是显性基因

B.一为显性基因，另一为隐性基因

C.全部都是隐性基因 D.以上均有可能

4.某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（ ）

A.AA; B.aa; C.A或a ; D.a 5.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基因型均为Aa，试问其子代耳垂性状表现的比例是（ ）。

A.3/4是有耳垂，1/4无耳垂; B.1/4有耳垂，3/4无耳垂; C.1/2有耳垂，1/2无耳垂; D.全部有耳垂

6.上一代把遗传物质传递给下一代是通过（ ）

A.受精卵; B.配子; C.蛋白质; D.性状

7.一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，则其子女的基因型是（ ）

A.bb; B.Bb; C.BB; D.以上都有可能。

8.已知有耳垂（G）对无耳垂（g）为显性，那么有耳垂的基因组成是 A．Gg或GG B．仅为GG C．仅为Gg D．仅为gg 9.已知有耳垂基因是显性基因（B）。虹虹的父亲有耳垂,母亲无耳垂，而虹虹有耳垂。请分析虹虹的基因组成是

A. Bb B. BB C. bb或BB D. BB或Bb 10.（2008威海）白化病是一种由常染色体上隐性基因控制的遗传病，下列关于白化病遗传规律的叙述，正确的是

A．父母都患病，子女可能是正常人 B．子女患病，父母可能都是正常人 C．父母都无病，子女必定是正常人 D．子女无病，父母必定都是正常人

11.（2008潍坊）用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是（ ）

A．25％ B．50％ C．75％ D．100％

教学反思

本节教学内容比较抽象，学生不能通过概念形成途径获得相关知识，应以接受学习模式为主。因此，教师在讲解中要以启发式教学为主，通过举例、设问、释疑等方式启发学生积极思考，引导他们从感性认识上升到理性认识。