月月花教学设计及教案分析｜教案在线预览

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21*.猴王出世《猴王出世》教学片段◆细读课文,了解石猴成为猴王的过程师:石猴是怎样成为猴王的呢?你能不能在文中找出相关句子?生:又道:“哪一个有本事的……明明朗朗的一架桥梁。”还有“石猴端坐上面道:‘列位呵……’众猴听说……遂称美猴王。”师:我听出来了,他找的内容中两次谈到凡是有本事的,就可以怎么

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所属课文：月月花

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2018-04-03 11:15:00

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学校：康县云台镇中心小学

月月花教学设计及教案分析

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关键词：月月花教学设计及教案分析

正文

21*.猴王出世

《猴王出世》教学片段

◆细读课文,了解石猴成为猴王的过程

师:石猴是怎样成为猴王的呢?你能不能在文中找出相关句子?

生:又道:“哪一个有本事的……明明朗朗的一架桥梁。”还有“石猴端坐上面道:‘列位呵……’众猴听说……遂称美猴王。”

师:我听出来了,他找的内容中两次谈到凡是有本事的,就可以怎么样?

生:当王。

师:所以石猴说,我进得来出得去,应该当王。他称王了吗?

生:当王了。

师:那他有什么本事,是别的猴子不具备的?

生:他勇敢。

师:你从哪里感受到的?

生:他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。

师:能谈谈你的理解吗?

生:我认为它能在群猴中站出来,去寻找源头,说明他很勇敢。

师:这是对他的什么描写?

生:动作。

师:还有什么描写?

生:语言。

师:对。通过对他动作和语言的描写,我们感受到他是一只勇敢的猴子。假如你就是那只猴,就要进水帘洞了,你能读出这份勇敢吗?

(生展示读)

师:从“我进去,我进去!”你感受到了什么?

生:“我进去,我进去!”可以表明石猴迫不及待地想进去。

师:看来这种重复性的语言有帮助我们表达语气的效果,像这种重复性的语言在文中还有很多,你还能找到吗?

生:石猴道:“没水!没水!”

生:石猴喜不自胜……“大造化!大造化!”

师:看来猴子都这么说话。文中像这样的语言还有很多,我们就不一一找了。我记得刚才那位同学还找到了动作描写,“他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。”从这儿还能看出他有什么本事?

生:动作灵敏。

生:石猴很机灵。

师:怎么机灵了?

生:不机灵就不能一纵跳起来了。

师:我注意到了,他在说石猴进洞时是瞑目蹲身,什么意思呀?瞑目——

生:闭上眼睛。

师:蹲身——

生:往下一蹲。

师:为什么要这样呀?

生:因为太高了,不这样石猴怕掉下去。

生:石猴往水里跳,他这是自我保护。

师:这只猴子岂止勇敢,他还很——

生:聪明。

师:正是这样一只勇敢、聪明的石猴,为群猴寻得了一个洞天福地,让大家可以在里面安眠稳睡,所以石猴当仁不让,有理有据要求众猴拥他为王,兑现承诺。正应了课文最后一句:自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。

关于本教案的常见问题

Q：月月花教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《月月花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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