17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计

正文

《17 生死攸关的烛光》教学设计

教材分析:

课文讲述的是第二次世界大战期间,法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段,按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作,以及他们保护情报采用的方法;接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛,最终使情报安然无恙的保存下来。

学情分析:

四年级的学生已具备一定的自学能力,能通过阅读初步揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方式,并在交流和讨论中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。通过预习,学生已经了解了故事发生的时代背景并初步理解了课文的主要内容。因此,本课时的教学,我主要采用以读代讲的方式,使学生挖掘课文的深刻含义。

教学目标

1.有感情地朗读课文,了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。

2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读,感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,体会法国人民的崇高爱国主义精神。

3.培养学生合作能力及表现能力。

教学重点

体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。教学准备

多媒体课件、学习单

一、紧扣课题,导入新课

1、老师简介二战时代背景,出示课题:生死攸关的烛光,学生齐读课题。

2、解题:“生死攸关”是什么意思?

生死攸关:关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到伯瑙德夫人一家3口的性命。

烛光为什么会导致生死攸关呢?它经历了什么?让我们带着问题走进课文。

二、整体感知,了解课文的主要内容

课文围绕“生死有关的蜡烛”讲了一件什么事呢?通过预习,你一定知道答案了吧,试着用简洁的语言说一说。

(课文主要讲述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。)

三、细读课文,体会情感

(一)自主学习

1、自主读课文,你认为从哪些语句可以体会到“生死攸关”,请同学们用“——”勾出来,并反复朗读、体会。

(“伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。”

“此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西,伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”

“正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。”)

2、学生汇报、评价

(二)小组合作学习

1、出示学习要求:

(1)先自学课文,弄清内容,完成表格:

(2)组内交流。

(3)班内汇报、评价。

四、总结全文,拓展延伸

同学们,通过阅读《生死攸关的烛光》这个故事,我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人一家,在第二次世界大战中,像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。下课之后,你们还可以通过上网、进阅览

室等途径,阅读这样的英雄故事。老师相信,你们一定会像今天一样,被他们的英雄行为所感动,那么,希望你们把受感动的故事讲给全班的同学听,好吗?

板书:

生死攸关的烛光

伯诺德夫人:用油灯换蜡烛

大儿子:端烛台被抢机智勇敢、镇定自若小女儿:拿蜡烛上楼——蜡烛熄灭——保住情报

资料摘要

17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计

17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17 生死攸关的烛光教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？