13 动物的“睡眠”教学设计第一课时｜教案在线预览

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《动物的睡眠》教案版本:西师大版四年级语文下册单位:鲁山县张良第五小学姓名:陈丽娜动物的睡眠教学目标:1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。2、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.5、学会作者分类进行说明的写作方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 动物的“睡眠”

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2018-04-10 07:44:00

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学校：鲁山县张良第六小学

13 动物的“睡眠”教学设计第一课时

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关键词：13 动物的“睡眠”教学设计第一课时

正文

《动物的睡眠》教案

版本:西师大版四年级语文下册单位:鲁山县张良第五小学姓名:陈丽娜

动物的睡眠

教学目标:

1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。

2、有感情地朗读课文.

3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

5、学会作者分类进行说明的写作方法.

教学重点难点:

1、了解动物不同的”睡眠”方式.

2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学准备:

图片、多媒体课件。

课时安排:两课时

教学过程

第二课时

一、谈话激趣,导入新课。

1 导语:大家都知道,我们人类每天都要睡觉。动物也是这样,它们也要睡眠。可是,动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天我们要学的这篇课文,就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2 板书课题:动物的“睡眠”。

我们一起把课文的题目读一遍。(板书课题)说说读完课题你想知道什么?

二、初读课文,整体感知课文内容。

1、自由读课文。

(1)数一数课文一共有多少个自然段。

(2)想一想课文写了一件什么事。

2、画出自己不认识的字。

三、学习本课生字。

1、读准字音。

(1)出示多媒体课件、指名认读,多种方式读一读。

(2)老师范读。

(3)指导重点读音。

2、记忆字形,用自己喜欢的方式记忆字形。

四、学生汇报初读的感悟。

1、学生快速默读课文。

2、学生汇报。

五、朗读感悟,理解课文。

1、学习课文第1~3自然段。

( 1)自由读第1~3自然段,思考问题。同学之间相互讨论交流。课件出示蝙蝠图画。

蝙蝠睡眠是为了什么?蝙蝠是怎样进行冬眠的?

(2)指名提问。

引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。

小结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。课件出示海参图画,让学生观察。

(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何夏眠的?海参为什么要夏眠?小组汇报。

(2)总结。

因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。

(3)观看海参夏眠课件,加深印象。

3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

(1)自由朗读。

(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。

(3)观看蜗牛冬眠课件,加深对课文理解。

六、扩展眼神,巩固提高。

1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。结合课前收集的资料交流。

2、结合课文内容说一说,为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”?

3、现在你们知道了课题中睡眠两个字为什么加引号了吧,谁来说一说?

七、布置作业

1、把课文中的生字写一写。

2、把你收集到的有关动物睡眠的资料整理一下,办一期有关动物睡眠的手抄报。

八、板书:

18 动物的“睡眠”

蝙蝠冬眠

海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠、夏眠

关于本教案的常见问题

Q：13 动物的“睡眠”教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 动物的“睡眠”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 动物的“睡眠”教学设计第一课时