5 迷人的九寨沟优质公开课教案

迷人的九寨沟

教学目标:

1.知识与技能:学会本课的生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二四段。

2.方法与过程:学生能结合网上的信息资料,以导游的形式,运用文中的语言文字和网上的知识,来介绍迷人的九寨沟,积累文中的优美词句,结合在课内外阅读中获得地语言材料,能给风景图配上一两句解说词。

3.情感、态度、价值观:学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美和神奇,受到美的熏陶,对大自然和祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

(1)了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的情感。

(2)理解词句,感受九寨沟的迷人风光,体会本文的写作方法。

教学准备:

教师:搜集有关九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。学生:搜集祖国风景秀美的玈游胜地图片,了解祖国风景名胜。

教学方法:

(1)直观教学法,运用多媒体课件创设情境,理解重点词句。

(2)自主学习,以读代讲的方法达成教学目标。

教学过程:

一.问题导入,自主探究

1.复习导入:上节课我们初步了解课文的主要内容,这节,我们将深入课文,去欣赏九寨沟那迷人的景色。(出示课件)

2.出示自学提示

(1)九寨沟的海子给你怎样的印象?

(2)画出描写九寨沟林木的词语,从中你们体会到九寨沟的林木有什么特点?

(3)作者从那三个方面来说明深秋的九寨沟简直是一位神奇的魔术师?

(4)请同学们带着问题,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,并把体会批在旁边的空白处。教师巡视、点拨。

二.师生联动,合作探究

(一)解决第一个问题

九寨沟的海子给你怎样的印象?

1、小组讨论。

2、指名回答、并出示有关的句子。

(1)“九寨沟沟连沟,上百个海子分布在落差一千多米的沟底,沟腰和沟顶。”(数量多,分布广)

(2)“它们大小不一,深浅有别,动静分明,各具个性。”(形状美)

(3)“水晶晶亮亮,乳白色,深蓝色,翠绿色,橙黄色·······令人叹为观止。”(色彩多)

(4)“五彩池、珍珠海······连名字都那么美。”(名字美

3、指导朗读。(赞叹地、喜欢地)

(二)解决第二个问题

画出描写九寨沟林木颜色的词语,从中你体会到九寨沟的林木有什么特点?

(1)小组讨论、交流。

(2)指名回答,并出示有关句子,并让学生用曲线画表示颜色的词语。(瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、绚丽多姿。体会到九寨沟的林木种类繁多、绚丽多姿)

(3)指导学生有感情地朗读第3自然段,读出九寨沟的色彩美。

(三)解决第三个问题

作者从那三个方面来说明深秋的九寨沟简直是一位神奇的魔术师?

小组讨论。

指名回答,并出示有关句子。

天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。

天气变,感觉也变:雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。

头天还是五彩纷呈的高地,第二天就可能变成白茫茫的雪原,色彩由斑斓转换成素洁。

(作者抓住一个“变”字,从感觉、天气、地貌三方面来说明深秋的九寨沟,简直是一位神奇的魔术师。

让我们怀着对这位伟大的自然魔术师无比的赞叹和喜爱之情,有感情地朗读课文第4自然段。

练习背诵。

三.总结引导,知识生成。

1.学了本篇课文,你有什么感受?

2.教师总结:同学们,九寨沟的景色多么迷人啊!有机会一定要去好好浏览一番。四.科学训练,提升能力。1.

1.以导游的身份介绍九寨沟给家人听。

2.“以美丽的村庄”为题写一篇作文。

板书设计:

迷人的九寨沟

海子

山林赞美、热爱

深秋的变化