14 我要的是葫芦第一课时评课稿｜教案在线预览

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14我要的是葫芦学习目标1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重难点::正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。体验学习:第一课时一、自主探究1、自读课文,遇到生字多读两遍。2、

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-31 09:48:00

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学校：恩平市那吉镇中心小学

14 我要的是葫芦第一课时评课稿

未知

2018-05-31 09:48:00

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关键词：14 我要的是葫芦第一课时评课稿

正文

14我要的是葫芦

学习目标

1、会认6个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

学习重难点::

正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。

体验学习:

第一课时

一、自主探究

1、自读课文,遇到生字多读两遍。

2、再读课文,并在自然段前标上序号。

3、分自然段读课文,同桌正音。

二、小组交流

1、仔细观察这两幅图,比一比,他们有什么不同?(叶子、葫芦、种葫芦人的表情)

2、学习第一自然段

(1)葫芦究竟长什么样?自由读第一自然段,画出描写葫芦样子的句子

(2)生自由读,画句子,指名读句子。(出示“细长的……几个小葫芦。”)

(3)指导朗读:你认为葫芦美吗?为什么?

(4)你喜欢这些小葫芦吗?(喜欢)种葫芦的人喜欢它们吗?从哪里知道的?指导朗读“多么可爱的小葫芦哇!”(出示句子)

3、师小结:这么可爱的小葫芦,种葫芦的人最后得到它们了吗?下节课我们继续学习。

学习检测:

一、根据课文组词

言()每()治()棵()

挂()哇()怪()慢()

二、填填记记

1、______的葫芦藤上长满了______,开出了几朵______的小花。花____以后,

藤上____了几个小葫芦。

2、葫芦叶子生了____虫,邻居对他说:“你别______着葫芦了,快治一治吧!”那人感到很______,他说:“什么?______上的虫子还用治?我要的是______。”后来,小葫芦慢慢地变____了,一个一个都____了。

3、多么______的小葫芦 ____________地说

第二课时

一、自主探究

1、默读课文,想一想,种葫芦的人最后得到葫芦了吗?你是从哪一段看出来的?

2、小葫芦为什么会落呢?自由读二、三自然段,课文中的人都说了些什么?请你把他们说的话画出来。

自由读——指名读——展示句子——指导品读

3、比较读:(出示)

叶子上的虫还用治?

叶子上的虫不用治。

有几个虫子怕什么!

有几个虫子不用怕。

(自由读——师范读体会不同的语气——自读自悟——男女生赛读)

4、分角色表演读二、三自然段

5、议:种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?

二、小组交流

1、读生字,看谁读得准。

2、观察生字,你发现什么。

学习检测:

一、写出下列词语反义词。

快――()粗——()乌黑——()

二、变换句式

例:有几个虫子怕什么?

有几个虫子不用怕。

(1)叶子上的虫还用治疗?_________________________

(2)天不过井口那么大,还用飞那么远吗? __________________________________

三、品味探究

1、“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。”这句话中写葫芦叶颜色的词语是______,写花颜色的词语是______,写葫芦藤样子的词语是______。

2、那人种的葫芦原来是长得怎么样的?你从哪里看出来的?

_____________________________________________________________________ ____

3、叶子上有虫子,怎么葫芦会落了?

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关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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