口头表达：人物专访优秀导入

《表达交流之人物访谈》教学设计

秦皇岛市卢龙县木井中学

乔悦

课前准备：（此环节的设计旨在让学生对访谈具有感性认识）

课前时间播放视频《鲁豫有约—师者—于丹》《穿越喧嚣—王志—面对面—于丹》

教学过程：

一、激情导入、揭示课题：

在各种媒体上我们会经常见到访谈类节目，同学们熟悉的访谈类节目有哪些？

（《焦点访谈》《面对面》《艺术人生》

《实话实说》《小崔说事》《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《非常静距离》《铿锵三人行》《康熙来了》《金星秀》等）

那么，究竟什么是访谈？如何通过访谈获取有效的信息？就让我们通过本科的学习对访谈有所认识吧！

二、设计理念：

1.要在访谈正式实施以前做好充分的具体的案头准备工作,对这些要求及其准备过程不可忽视。

2. 在口语交际交流中树立自信的态度。养成学会倾听,耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯

3.访谈需要善于倾听,也要保持互动性的交流,敏捷应对,这对学生是一种现场锻炼。

4 .学习访谈的一些技巧、技能,把握住访谈的脉络,清晰地转换主题,完成访谈的任务。

三、教学目标: 1.了解访谈的特点与要求。

2.充分锻炼学生口语表达能力和与他人与交流的实践活动。

3. 组织一次“访谈”活动。

教学重难点：

1

在掌握访谈相关知识的基础上，要求学生根据具体主题设计并实施访谈活动

教学方法：

五、访谈法、实践法、讨论交流法

课时：1课时

四、指导与探讨: 观看视频《杨澜专访》韩国总统朴槿惠

：因为信念，坚定前行(5min) 思考：刚才采访者提了哪些问题？

假如再做一次专访刚才的问题还能用吗？

明确：每次访谈都要有目的主题，问题要围绕主题来设计。

明确：访谈概念、访谈形式

访谈是了解情况、获取信息的一种有效途径。访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话，是紧紧围绕研究的主题进行的谈话。访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。

访谈形式较多，大致可分为当面访谈、电话访谈、网上访谈等。

五、学生感知、了解访谈: 观看视频《焦点访谈——上海外滩踩踏事件》

思考：【学生讨论】看完这段访谈视频,学生交流访谈之印象。讨论访谈应该要有什么具体内容? 【学生明确】要有“访谈目的”“访谈对象”“访谈时间”“访谈地点”“访谈问题”等内容。

【教师明确】：

1、“访谈时间”和“访谈地点”，访谈者要事先与被访谈者商定时间和地点，均要以被访谈者的方便为宜，要充分考虑到被访谈者的感受和心情，这些要事先与被访者沟通商定。

2、“访谈问题”，这是一次访谈过程中最重要的部分。拟定访谈问题时要考虑下面的情况：

（1）采访者心中必须清楚本次访谈的目的和主题是什么

2

（2）这些问题有必要问吗？是否涵盖了主题？

（3）判断在采访对象的回答中有没有预定话题之外的有价值的线索

（4）要迅速分析正在进行的话题有没有深入的可能和必要？

3、访谈者要注意礼貌，访谈中要尽量用被访谈者熟悉的语言和表述方式发问，做到问题清楚明了，访谈结束后，访谈者要对被访谈者表示谢意。 六、再创情境、互访互议：

（体会访谈的案头准备工作有哪些？) 思考：（学生通过讨论五个访谈片段实录，讨论访谈前需要做哪些准备工作？）

[析例点评1]：

访谈双方:凤凰卫视记者杨澜和查良镛(金庸)先生

前期准备:杨澜让助手搜集了查先生近几年来的大量活动资料,节目顾问为她搬来了十几本《明报周刊》,还有查先生与日本作家池田大作的对话录的连载。杨澜阅读了这些资料,从中挑选了她认为观众会感兴趣的话题。(来自网络)

【明确】利用各种资源来了解采访对象,包括他的个性、特点和爱好。被采访对象的资料是多种多样的。我们可以通过网上的搜索和查阅有关文章等方式来做的前期工作。对于一些普通人,则可以从访谈的目的入手查找资料。你为什么要采访他?你想通过他了解什么? 访谈之前的准备工作1：

--------------------------------------------- [析例点评2]：

访谈双方:凤凰卫视记者杨澜和台湾怪杰、学者李敖先生

李敖是个个性张扬、愤世嫉俗的人,所以他从来不怕刁难的问题,而且每每遇到这样的问题就会很兴奋。这种心理特点在采访中就被杨澜利用了。比如李敖说每当自己打输官司后,都会马上回家整理判自己输的法官的资料,准备把他告上法庭。杨澜马上反问道:“那你这不是刁民吗?”李敖立

3

即理直气壮地回答:“这是刁民,我就是要当刁民。过去是民不聊生,现在我要让他们‘官不聊生’。”

这个回答非常生动地反映了李敖的个性,而杨澜之所以能这样提问,就是建立在对采访对象的个性有所分析、有所把握的基础上的。(来自网络) 【明确】要了解谈话对方的心理状况,对采访对象的回答和态度有所预期。

访谈之前的准备工作2：

--------------------------------------------- [析例点评3]：

中央电视台采访当时的联合国秘书长加利。记者的第一个问题:

秘书长先生,请允许我告诉您今天在这里采访您的除了我本人以外,还有许许多多关心联合国、关心您个人的中国人,因此我也带来了一些我们的观众的问题。现在我们是否可由一个北京的小学生的问题开始我们今天的采访呢?这个小姑娘请我问问您,联合国有多大?秘书长的权力有多大?(来自网络) 【学生讨论】我们说,问题最好直接了当,但这位记者提出的问题为和要这么含蓄转折? 访谈之前的准备工作3：

--------------------------------------------- [析例点评4]：

杨澜在采访余秋雨教授时,谈到媒体与小道消息的话题。以下是片段。

余秋雨:在社会发展的过程中,总会经历这么一个阶段。过去传媒过于刻板,现在言路初开,多种能量释放,各种民间行为不可能再整齐地走“一二一”的步伐,这在整体上不是坏事。我们应该以幽默的态度来看待这种纷乱现象,然后一起努力,尽快集中体现我们的文化环境从无序走向有序。

杨澜:余先生,这一点我可能不同意你的看法。我觉得这种无序会延续很长时间,不能快速走向有序。你看无论是美国还是中国香港、中国台湾,这种不真实的“小道消息”

4

在传媒上也大量存在,我们恐怕只能适应它们,不能期望它们有朝一日会改观吧?

余秋雨:我们的有序不是指小道消息的消失。海外和港台报刊上的小道消息、艺人逸事、无聊调侃确实很多,但它们固守着一个本位:无聊就是无聊,庸俗就是庸俗,并不怎么装扮,更不会慷慨激昂地提高到关及民族命运、文化前途的道德评判上来。这也是一种“序”。

杨澜:除此以外,广大的民众对传媒的态度也会成熟起来。

余秋雨:这是最重要的“有序”。

(来自网络) 【学生讨论】杨澜在访谈时提出自己的否定意见是否合适恰当? 【明确】访谈是由问题和回答组成的。问题有两类：一个是精心设计的问题，一类是根据采访对象回答做出的即兴问题。

访谈之前的准备工作3：

---------------------------------------------

[析例点评5]：

凤凰卫视记者杨澜和查良镛(金庸)先生

前期准备:杨澜让助手搜集了查先生近几年来的大量活动资料,节目顾问为她搬来了十几本《明报周刊》,还有查先生与日本作家池田大作的对话录的连载。杨澜阅读了这些资料,从中挑选了她认为观众会感兴趣的话题并设计了访谈提纲。

访谈提纲：对通俗文学的定位——金庸武侠小说中的历史眼光——澄清有关“为秦桧平反”论的说法——祖父的“侠义”精神对金庸的影响——金庸年轻时的抱负——侠义思想在中国历史演义中产生的利与弊。

【明确】访谈提纲的作用是使访谈步入有序的预定轨道。

访谈之前的准备工作4：

--------------------------------------------- 总结：明确访谈前需要的案头准备工作。（写板书）

1、熟悉访谈对象

2、分析访谈对象

5

3、精心设计访谈问题

4、列访谈提纲提纲

七、归纳探究、访谈技巧：

观看视频《鲁豫有约—访谈胡歌》片段

思考：访谈时有哪些技巧？

八、课堂模拟、访谈演练：

组成4—5人的小组,在本校内选定一个人物或一个事件进行一次访谈活动。同学们要做好分工准备、实施、记录和整理的工作,提交访谈成稿并现场进行访谈片段演练。

学生展示：

附学生访谈稿：

节目名称：27喜文高端人物专访

成人礼采访记

主持人：祖喜文同学

大家好，我是27专访主持人喜文，欢迎大家的到来。今天我们专访的主题是《十八而志、梦想起航》 成人礼过后,我们对学生和家长进行了采访,让我们来看看他们是怎么说的吧。

主持人：祖喜文同学

今天成人礼之后,你们已经是成年人了,对此,你有什么感想吗? 学生赵耀：感想嘛,倒是没有,只是很想非主流地说一句:时间匆匆,转眼我已经十八岁了!今天我就是一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民了,今天以后,我就有选举权和被选举权了,好高兴啊! 主持人祖喜文同学：

你有什么相对自己、对老以及对父母说的话吗? 王致栋同学:对自己啊,我只想说:“今天我成年了,棒棒哒!

6

对老师,我想说一声“谢谢”,谢谢老师您多年来的教导,谢谢您多年来朋友般的陪伴,您就是我的良师益友,伴我成长。至于父母,他们给予我生命,我能成长到今天,全是因为他们,没有他们就没有今天的我,所以,千言万语汇成一句话:”爸爸妈妈我爱你们。。。。。。(害羞啊)”

主持人祖喜文同学：

你觉得今天的成人礼仪式怎么样? 王蓉同学：整体来说,还不错。但比起在运动场的话,还是差了那么一点点,因为原来我们有很多环节,但由于天气原因,这些都不能完成了,就说那个很重要的跨入成人门吧,今天肯定跨不了了,怪可惜的,毕竟我们之前排练了这么久,所以希望下次能有补跨成人门的机会。

七、课堂小结：

朱军说，每做一次访谈，“就像读一部人生的传记”，杨澜说这是“一次次的采气”，希望大家在每次范访谈中在他人的故事里在变迁的社会风云里丰富自己的人生阅历。提升自己的人生智慧，越来越大方、越来越自信，越来越睿智！

附板书：

1、熟悉访谈对象

2、分析访谈对象

3、精心设计访谈问题

4、列访谈提纲提纲

访谈案头准备

7