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《长江三角洲区域的内外联系》教学设计班 级备课时间主备人备课内容八年级4月份季霆学 科授课时间授课人地理季霆长江三角洲区域的内外联系1、学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置及范围和自然特征。2、知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。
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- 所属课文：第四节 长江三角洲区域的内外联系
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第四节 长江三角洲区域的内外联系名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系名师教学视频（文字实录）
正文
《长江三角洲区域的内外联系》教学设计
班 级
备课时间
主
备
人
备课内容
八年级
4月份
季霆
学 科
授课时间
授
课
人
地理
季霆
长江三角洲区域的内外联系
1、学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置及范围和自然特征。
2、知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。 3、了解长江三角洲的核心----上海经济发展特色，让学生理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
4、指导学生认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。
1、长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
教学目标
教学重点
课
时
数
2、上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
教学过程
二次备课
前置作业
导入新课
出示幻灯片，欣赏长江三角洲位置景观图片导入新课
一、长江三角洲区域概况
1、学生阅读教材第56页材料结合图7—30、读图完成
1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、以及长江三角洲濒临的还有。
2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。
2、学生分析57页7-31图，完成活动
1）说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式
2）在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群名称。说出“沪宁杭”、“苏喜常”、“杭嘉常”分布指的那些城市。
3）请运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件，并填入空白图框中。
结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教师进行相应点拨，学生完成自学任务后小组内交流，找出难点到合作环节共同探究解决
小组讨论：
1、长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
2、根据图文活动分析：
（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 思考：
关于长江在区域发展中的作用，玲玲和贝贝说了自己的看法，请你做进一步的补充。在你的家乡，最重要的河流是哪一条？说一说它对家乡发展的促进作用？
二、长江三角洲区域的核心
1、指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析
（1）、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？
（2）、上海的经济发展有哪些明显的特征？
结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教师进行相应点拨
思考：
从交通运输、商贸物流、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等角度，举例说明上海对长江三
角洲区域经济发展的带动作用？
引导学生阅读《浦东新区》
三、长江三角洲区域的两翼
结合60页-62页教材学生小组讨论认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征
找出难点到合作环节共同探究解决
阅读《昆山的巨变》
结合图7-39及相关图片思考分析填表: 区域名称
长江三角洲
区域的北翼
小结：利用课件进行总结
第四节：长江三角洲区域的内外联系
一、长江三角洲区域概况
板书设计
二、长江三角洲区域的核心
三、长江三角洲区域的两翼
中心城主要城市
市
区域经济现状
与上海的关系
作业设置
学生学习
情况
课后反思
教学环节
建议
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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