运动起来会怎样（二）教学设计和教学实录

运动起来会怎样

一、教学目标：

科学概念：

（1）认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。

（2）知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换，将氧气吸收，同时将二氧化碳排出体外。

（3）人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，经常锻炼身体可以增加肺活量。

过程与方法：

（1）在体验活动中感受呼吸过程中的气体变化。

（2）结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。

情感态度价值观：

（1）在探究体验活动以及分析实验现象过程中培养学生实证意识。

（2）认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。

二、教学重难点：

教学重点：用体验和实验的方法，验证呼吸前后气体发生了什么变化。

教学难点：通过设计简单的实验证明呼吸前后气体发生了变化，并试着解释“为什么运动后呼吸加快了。”

三、教学准备：

1、演示实验：水槽1个、集气瓶2个，毛玻璃片2片，吸管，火柴，镊子。

2、小组活动：保鲜袋每人1个。

3、其他材料：多媒体课件，实验活动记录单，呼吸变化统计图。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、揭示课题：（5分钟）

同学们，你们喜欢运动吗？平时都做哪些运动呢？运动之后我们的身体会发生怎么样的变化？谁来说一说。

揭示课题：今天我们先来研究运动后呼吸的变化。

2、体验呼吸，认识呼吸器官，并测量呼吸次数：

你能想个办法证明运动后呼吸真的加快了吗？

那么接下来我们将要进行一分钟平静时呼吸次数的测量，然后再跟着音乐做运动，运动之后再来测量运动后一分钟的呼吸次数，这样，我们将两次的呼吸次数记录下来，就能够知道运动后呼吸是不是真的加快了。

我们每天都在不停地呼吸着，那怎样才算呼吸一次？我们一起来试一试。

我们再来做一次平常的呼吸，太好了，就这样。

在我们测量的时候，要保持我们平常状态的呼吸，不能去故意控制呼吸，该怎么样就怎么样，好吗？

准备好了吗？计时开始···停。拿出我们的个人记录单，马上记录，完成的同学用你的姿势告诉老师，看谁完成得最棒。

刚才我们经历了呼吸过程，说说空气是从哪里进入人体，猜测一下它会经过哪些地方，又是从哪里出去呢？

引导：在呼吸的时候，其实有许多人体器官参与了这个过程，这些器官我们可以统称为……（呼吸器官）（板书：呼吸器官）

观看课件“呼吸演示图”，认识主要呼吸器官，并让几个学生描述一下空气在人体流动的路线。

好，接下来我们要跟着音乐节奏一起跳跳，音乐结束，根据老师提示进行运动后一分钟呼吸次数的测量，准备好了吗？开始···停，站在原地，计时开始···停，回到座位，马上记录。请小组长快速地把你们小组成员的数据进行汇总，交给老师。

我们一起来分析一下同学们的数据，你发现了什么？

那么，运动后的呼吸为什么加快了呢？（请学生思考回答。）（人体运动的过程中，需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。）

3、体验空气变化：（7分钟）

过渡：这些空气一进一出，是来我们人体“旅行”的吧！那你们觉得，这些空气经过人体的旅行之后，会不会改变呢？

接下来，我们一起来进行一个体验活动：反复呼吸同一袋空气。（课件提示：先装一袋空气，然后用袋口封住嘴巴和鼻子，反复呼吸，觉得难受就停下，同时把袋里的空气拧紧不要让它跑了。）记住你们的感受，刚开始，慢慢地，最后···一会请同学来交流，开始。

刚才的活动中，你有什么感受？和大家分享一下。

提问：在这个实验中，袋子里空气的总量有没有减少？（没有，还是一袋空气）那为什么到后来我们不能继续这样呼吸？（说明空气的成分发生了改变）

小结：是啊，如果空气没有变化，我们应该可以一直这样呼吸下去。而现在，我们不能在一袋空气中长时间的呼吸，说明经过呼吸的空气确实发生了变化。

4、检验空气变化：（10分钟）

（1）猜测一下空气可能会发生怎样的变化。（氧气减少或者二氧化碳增加）

（2）实验：火柴检验空气中氧气的含量。

教师说明：火柴燃烧是需要氧气的，当氧气不足或没有时，火柴就熄灭了。我们要检验呼吸后的空气氧气是不是减少，就可以用这个方法。

现在老师手中有两个瓶子，1号瓶子中已经收集满了一瓶空气，我们将在2号瓶中收集同学们呼出的气体，我请一个同学来配合老师完成这个任务。

这两个瓶子的气体我们都用点燃的火柴来检验一下，看看有什么发现。

火柴检验，学生观察。

这个实验现象说明了什么？（吸入和呼出的气体是不一样的）

那么这两种气体到底是什么呢？我们来看看科学家们给我们提供的一份资料。（课件：吸进去的和呼出来的气体成分比较）

交流自己的发现。（一般的空气里氧气较多，反复呼吸的空气里氧气大量减少。）

概括：人的呼吸实际上是在进行气体交换，把氧气吸收，将其他气体排出体外的过程。

5、人体运动与呼吸的关系：（8分钟）

看来，呼吸对我们人体是非常重要的，人体运动的过程中，需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。

6、总结延伸：（2分钟）

（1）通过今天学习，你知道了什么？

（2）运动后呼吸会发生变化，心跳呢，下节课来研究。

七、板书设计：

人体的呼吸

呼吸器官

气体交换

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

第 小组呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）

个人呼吸记录表

每分钟呼吸的次数

平静时

运动后

数据比较

运动后，次数（ ）