lesson 1第二课时教案

人教版英语（一年级起点）一年级下册Unit6 Clothes 第一课时

教学设计

成都市三河小学

陈

姝

教材名称

人教版英语（一年级起点）

一年级下册

教学内容

Unit6 Clothes Lesson 1 教材分析

本册教材——人教版这套教材三个阶段中的准备阶段，在这个阶段以听作为学习的主要方式，通过听来感知和储备语言，除此之外本册教材还增加了对字母的认读内容。在本册教材中出现过的话题有：classroom, room, toys, food, drink, clothes。

本单元——本册书的最后一个单元，涉及的主要话题是服装，这个话题是第一次出现，在三年级上册第五单元还会进一步学习这个话题。本单元的主要单词有：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts，其中socks, shorts为复数。主要功能句是：I like your ______.

本课——是这个单元的第一课时，主要学习单词：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

一年级下期，学生通过一学期的英语学习，已经有一些语言储备，在听、说、读这三个技能上有一定的能力。本单元服装这个话题对学生来说是第一次接触，本单元单词在单词方面涉及单、复数的知识，在一年级上册Unit6 fruit和本册Unit4 food这两个单元学生已经有了初步的感知。在句型方面，一年级上册已经学过句子：

Do you like_____? 并能根据自己的喜好进行回答。本单元功能句：I like your_____.为新知，学生未接触过。

知识与技能目标：

1. 能听懂、会说有关服装的6个单词：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2. 能够跟随录音说唱本课歌谣。

能力目标：

1. 能用学过的颜色单词描述服装的颜色。

2. 能根据老师的指令：Put on your ______.做出正确的反应。

情感目标：

通过同桌合作完成活动，培养学生与他人合作的意识；感知与他人合作的方法。

教学重点：对有关服装的6个单词：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts的听和说。

教学难点：用所学过的颜色词汇来描述服装。

学情分析

教学目标

教学重、难点

教学准备

PPT，单词卡片，光盘，CAI 教学过程

教学步骤

教学活动

设计意图

师生用英语互相问候，通过唱歌谣的方式帮助学生快速地找到英语学习的状态，同时也复习Step 1 Warming up

1.

Greeting. 2.

Say a chant.（一年级上册Unit5颜色的歌谣）

了上学期颜色的内容。

Activity : Look and Say 出示P46 A部分图片，学生观察图片并说出图中有哪些服装，它们的颜色是什么。将相应的服装卡片贴在黑板上。

引出本单元的主题Clothes，并板书主题。

Activity 1: Look, Listen and say 1. 播放本课歌谣，请学生上台将服装按歌谣中出现的顺序进行排列。

2. 放第二遍歌谣，一起检查排序是否正确。

3. 放第三遍歌谣，请生试着说一说歌谣中出现的服装，鼓励学生用英语说。

4. 放第四遍歌谣，请生翻开书，边听边用手指出相应的图片。

通过观察书上的图片了解本课将要学的话题，并初步感知本课要学的词汇。

Step2 Lead-in

通过听，让学生感知本课新词，初步建立单词的音和意的关联。

Step3 Presentation

进一步感知单词的发Activity 2：Look, listen and repeat 音，并尝试跟读，通过1. 出示shirt图片，老师示范读音，请学生试着跟读。

图片不仅让学生知道同2. 用PPT出示不同款式和颜色shirt的图片，教师重一种服装有不同的颜色复shirt，请学生尝试跟读。

和样式，而且在了解的用同样的方法学习T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

过程中让学生不停地输

入单词的音和意，进一步建立音和意的关联。

Activity 3：Listen and point 1.老师说单词，请学生到台上来指出相应的卡片。

2.老师说单词，同桌使用一本书，相互比赛，看谁能又快又准地指出老师说出的单词。

通过两个活动，检验学生能否建立单词音和意的联系。

Step4

Consolidation 通过出示服装的一部分Activity4：Look and say 考察学生能否会说服装1.老师用PPT出示服装的一部分，请学生说出服装的的单词，并且通过此活单词。

动培养学生的观察和思2. 请学生仔细观察图片，说说服装的颜色。教师示范：考能力，而不只是让学a blue shirt。

生所见即所得。同时再3. 出示其他不同颜色的服装，请学生模仿教师说出服让学生用颜色简单的描装及其颜色。

述服装，达到会说本课词汇的教学目标。

Activity 1: Look, Listen and repeat 教师播放单词视频，请学生跟读单词。

Activity2: Listen and do 归纳、总结本课词汇；1.引导学生观察书P46 B部分，观察书中有哪些人物？通过听指令做动作的活他们在做什么？了解活动内容。

动，让学生能尝试初步2. 播放活动视频，请生模仿、跟读。

使用词汇，进一步建立3. 教师示范发出指令：Put on your _____.抽部分学生词与意的联系。

做出相应的动作。

4. 同桌相互合作完成活动。

5. 请学生上台表演。

Activity: Listen and chant again 1.播放录音，请生模仿跟唱。

2.总结本课所学知识，评价学生课堂表现

通过学唱歌谣，帮助学生进一步巩固本课词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

一年级下册应以听和读作为英语语言储备的基本方式，因此本课的作业是通过一起作业APP完成本课的听、读练习。

Step5 Summary Homework

完成一起作业上本课的作业

板书设计

Unit6 Clothes

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