Recycle 2课堂实录【2】

广东开心版四年级下册

Unit2- What time is it?-let's-learn

第一课时：let's-learn

教学设计

执教：曾蓝云

个人初备：2018.3.13 集体讨论：2018.3.16 教案生成：2018.3.19 个性彰显：2018.3.23 教学要求：

第二课时 教学内容：A Let’s learn 教学目标： 1.知识目标：能理解对话大意，能够用正确的读音、语调朗读对话；会运用句子What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答，并能在情境中恰当运用句型It’s time for … 描述即将要做的事情；能够在语境中理解新词run, write dance等。

2.技能目标：学会合作，学会学习英语的方法。

3.情感目标：教育学生要合理安排时间。

教学重点：掌握有关学生日常活动的科目单词和三餐名称。

教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教学方法：功能法、直观法、认知法、情景交际法

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备一个教具钟。

3．教师准备六张单词卡。

教学过程： （一）Warm-up/Revision

1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2．

教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time

for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

（二）Presentation

1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：

What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

2．听录音，跟读几次。

3. 小组合作，认读单词与句子。

4．教师检查小组学习情况，纠正错误。

5．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

6. 听录音，做动作。

7．游戏：你说我做。

（三）Practice

1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

（四）Add-activities

1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟

的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

（五）Homework 1．听对话部分，并表演给同伴和家长听。

2．收集不同国家的时间表，准备分享

（六）板书设计

Unit2 What time is it? What time is it? It’s 9 O’clock.

It’s time for English class.

music class/ Peclass/ breakfast/ lunch/dinner