Story Time第一课时评课稿

Teaching Plan 师静娴

工作单位：云南师范大学附属世纪金源学校

小学部

地址：云南省昆明市官渡区广福路世纪城

师大世纪金源学校

邮编：650214 联系电话：13888531332

课题：PEP 一年级下册Unit 3

Story time

教学目标与要求：

1.

能听懂简单的小故事，并能表演。

2.

渗透德育教育“学会分享”。

教学准备：

多媒体课件，玩具娃娃、飞机、小汽车、球……

教学步骤：

Step 1 Warm-up T: Hello, boys and girls! S: Hello, Ms Shi! T: How are you today? S1: I’m OK, and you? T: I’m fine. Thank you. Nice to meet you！

S2: Nice to meet you, too! T: First of all ,let’s have a chant.

We can play,

Night and day,

With a doll ,a bear or a train. We can play,

Night and day,

With a car, a ball or a plane.

Step 2 Presentation 1. Giving tasks. T: Boys and girls, I have many toys. Are you interested? S: Yes. T: Can you guess what’s in my bag?(教师出示一袋子玩具，让学生猜有些什么.) S: Car? Train? Ball? T: You are quite right. I have a friend. He also has many toys. Look ! This is my friend Panda. (引出故事的主角) T: Where is panda? How he looks like？（课件呈现故事图一，隐藏住文字部分，只出现图片,让学生观察熊猫所在地和熊猫的表情。）

S1: In the forest. S2: He is happy. T: You did a good job! The panda is in the forest and he is very happy. Now let’s look at another picture. Is the panda happy? (出示图六，仍然隐藏文字部分，只出现图片，提示学生观察熊猫的表情。) S2：The panda is unhappy now. T: Why? Can you guess? (对比了两图，让学生猜测故事大意。) S1：……

S2: ……

学生有多种多样的猜测，教师不用给出正确答案，鼓励孩子们观察图片。

T：Ok! You all have very great imagination. Now I’ll give you some hints. Look at the picture1 to 6 and read the sentences by yourselves. Before you read the story I have some questions .(出示图1至图6，包括文字，让孩子们自己读一读上面的句子。)

Q1: What does the panda have in his basket？

（熊猫篮子里有什么？）

Q2:Why the panda is happy? ( 熊猫为什么开心？) Q3: Why the panda is unhappy? （熊猫为什么不开心？）

2.Watching cartoon in order to find out the questions. (观看本课对话卡通视频，播放两遍)故事里的句子学生很容易就能读懂，所以也可以在读完图1至图6的句子后得到三个问题的答案。

1.

plane、car、ball、doll. 2.

Panda has many toys so he is happy. 3.

Panda has no toys so he is unhappy.

3. 回答问题后进入课文的学习。

这篇课文基本都是本单元学过的内容，只是有两个单词需要教师进行讲解。

（1）

many 在一年级上册学过“

How many birds are there?”老师一说这个句子很多学生都能想起之前学过的句子，也能猜出文中panda 所说的“I have many toys.”

是什么意思了。教师说一些句子，让学生也能仿照句型说句子。

T：I have many books. I have many apples.

S1: I have many cars.

S2: I have many teachers.

S3: I have many pears.

S4:…. (2) please “请”说这个词的人都很有礼貌。教师给出一些场所并用please来说句子，让孩子们感受please的作用。

T: Come in, please! Sit down, please! Show me your book, please!

（3）讲解完这两个单词后，教师播放故事录音，指导学生指文字听故事，进行音形匹配。

（4）教师逐图播放视频，请学生跟读句子，注意指导学生模仿视频中的语音和语调，读出人物的语气，增加朗读的趣味性。

（5）多次朗读，让学生熟悉故事，“What do you think of the panda and his friends? 发现熊猫是一个爱分享的小朋友。

（6）在学生们都很熟悉图1至图6的内容后，教师会提出讨论的内容，on picture 6 the panda is unhappy, is it the ending? 在已经进行的教学过程中，教师只带学生们学习了图1-图6的内容，那么熊猫不开心就是故事的结尾了吗？学生会有很多不同的猜测。

（7）进行故事结尾的猜测后，教师出示图7，让学生们看看自己预测对结果了吗？得出结论“Let’s share.”

才能带来快乐！

4.

Retell the story. 教师给出思维导图，引导孩子们看着复述故事。

I have___ toys

I have ____toys.

Let’s share.

Happy

Unhappy Plane

Car

Ball

doll

Step 3

Consolidation and extension 1.

Role play.

教师带领学生尝试分角色表演故事，由教师和班上英语较好的学生扮演猴子、大象、小狗、小猫和小女孩，其他学生扮演熊猫，集体进行表演，提示孩子们表演要有动作，可以多次表演，鼓励孩子加上一些学过的英语。

2. 教给学生一句话“The more we share, the more we have.我们分享的越多，我们拥有的也越多。”让学生知道分享的重要性！