整理和复习ppt配用优秀教学设计

小数除法的整理和复习

教学内容：小数除法的整理和复习（教材P36—P37）

复习目标：

1、

2、

3、

使学生掌握小数除法的计算法则，比较熟练地进行小数除法的计算。

会用“四舍五入法”取商的近似值。

会根据实际情况，正确采用“进一法”和“去尾法”取近似数。

复习重点：小数除

法的计算方法及正确率。

复习难点：在解决具体问题的过程中，灵活先择合适的方法。

教学过程：

一、

口算下面各题。

5.74÷10=

4.2÷0.07=

0.16×4=

0.4÷0.8=

1.2×5=

0.64÷2= 0.56÷0.7=

0.6＋0.65=

3.9÷1.3=

12÷0.03=

35÷70=

9.8÷0.5= （要求学生口算迅速）

二、

整理本单元学习的基本内容。

1、

整体复习。

师：在小数除法这一单元里，我们学习了好多知识，这节课我们就来对这单元的知识进行整理与复习，请同学们回忆本单元我们学习了哪些知识？

学生先分组讨论，然后集体交流汇报。

板书：

小数除以整数

一个数队除以小数

求商的近似值

小数除法

循环小数

用计算器探索规律

解决问题

2、

1）

分块复习。

复习计算方法。

A师：请同学们回忆小数除以整数和一个数除以小数的计算方法分别是怎样的？

（生：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数就在余数的后面添上0再继续除。）

（生：除数是小数的除法，先移运除数的小数点，使之变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。位数不够时，在被除数的末尾用为补足，然后按照除数是整数的小数除

法进行计算。）

B练习：用竖式计算。

5.265÷13=

1.89÷5.4=

71÷2.5=

0.51÷0.22= 指四生演板，其余独立练习。

评价后问：a做这几题时有什么要注意的地方？

b除数是小数时，变为整数，为什么被除数移动的小数点位数和除数相同？

2）

复习商的近似值。

师：你能说说取商的近似值的方法吗？

竖式计算（得数保留两位小数）

2.41÷0.7=

32÷42=

0.68÷0.95= 指三名学生演板，其余学生独立完成。

评价时问学生：取商的近似值时应注意什么？（除的位数比要保留的位数多除一位。）

3）

复习循环小数。

师：请同学们说说什么叫无限小数、有限小数、循环小数？举例说明什么是循节。

练习：填空题。

⑴34÷9商是（

），用简便记法表示是（

），保留两位小数是（

）。

⑵写出下面各循小数的近似值（保留三位小数）

3.480（

）9.84646……（

）

⑶4.036036……是循环小数，它的循环节是（

），用简便方法记作（

）。

⑷在3.24，3.56，3.564578……，4.787878中，有限小数有（

），无限小数有（

），循环小数有（

）。

指一名学生演板，其余学生独立练习。

4）复习解决问题。

出示三道题。

A果园有550千克苹果要装纸箱运走，每个纸箱最多能装17千克，至少需要多少个纸箱才能将苹果全部运走？

B王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带最多可以包装多少个礼盒？（接头处不计）

指两生演板，学生独立练习。

评价时：这两题分别用什么方法取近似值？（“进一法”和“去尾法”），让学生举例说说什么时候用“进一法”取近似值，什么时候用“去尾法”取近似值，并说明理由。

C小丽想攒钱买一套4本的《百科知识》丛书，书价是23.2元。小丽攒够了钱去书店买书，刚巧碰上书店促销，《百科知识》丛书只售17.4元。小丽就用剩下的钱买了2个笔记本。

试着提出数学问题，并解决所提出的问题。

学生先独立练习，教师巡视，指提不同问题的学生演板。

三、

课堂总结

通过整理与复习，你有什么收获？四、

作业

教材P37第4、5题。

五、

板书设计

小黑板

小数除法

小数除法整理和复习

小数除以整数

一个数除以小数

求商的近似值

循环小数

用计算器探索规律

解决问题

小黑板