Unit 6 They are artists优质课教案设计

课

题

Unit 6 They are artists. 设

计

者

刘贺

1、能听、说、认读单词：artist, worker, farmer, policeman, soldier。

教学目标

2、能够利用所学语言询问他人的职业信息。

3、能书写句子They are…

教学重点

教学用具

教学时间

教学过程

重点：掌握 What are their jobs? They are…句型。

难点：掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。

关于职业的图片、录音、课件等。

第一课时

教学活动

二次备课

热身

呈现与操练

教学过程

1. T: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today? Ss: I’m OK. Thank you.

教师可以介绍几种不同的句子来回答

How are you? 2. T: What is my job? Ss: You are a teacher. 教师出示图片用What is his job? He’s … What is

her job?

She’s …进行师生之间以及生生之间的问答。

(1)教师出示单词卡片，向学生提问

What’s his job? What’s her job? 让学

生根据图片内容，以及拼读规则回答

图片上呈现的新职业名词，提问两三Make sentences with the new 组以后，请小组学生以互助方式掌握words . 单词的读音，教师在学生操练过后抽

检几组了解学生掌握情况。

(2) 教师呈现复数的职业名词图片

问学生：What are their jobs? 引导学

生回答They are … 教师呈现板书，

指出they的意思，引导学生找出theyChoose somebody to read the 后面使用的名词有什么特点。特别指dialogue after following the 出artists 中的ts的发音，policemantape .

中的man为什么要变成men。

教

学

活

动

二次备课

巩固运用

课堂小结

(3)教师借机将新出现的职业名词的复数形式写在黑板上，并领读单词，让学生一个接一个地说，也可以扩展为句型的练习What are their jobs? They are… 直至学生掌握为止。

(4)听力练习，让学生通过听Listen and say 的录音，找出答案What are their jobs? 并让学生模仿录音朗读课文。

(5)让学生说出答案

They are artists. 并呈现在黑板上。

（6）书写练习

（7）以小组合作学习的方式完成Listen ,think and write部分，评选出优秀的学习小组。

Attentionto helping students with learing difficulties .

模仿游戏：学生以学习小组的形式到前面做出与职业有关的动作，其它同学猜What are their jobs? They are… 看哪组合作最好，表演最佳

Read the passage one sentence by one sentence after the recorder.

Look and listen. Then read and act in groups.

Unit 6 My father is great. 板

书

设

计

artist worker farmer policeman soldier

They are artists .

教

学

反

思

学生能听懂并且会说本课对话，会用四会词语artist worker farmer soldier policeman 结合句型They are....进行简单的造句训练。