Recycle 2课时教案

四年级英语下册Recycle2 第一课时story 教案

设计授课者

教学分析

张艺

本堂课内容为PEP教材四下recycle2的第一部分story。故事内容涉及关于天气，水果，服装的单词，及部分4-6单元的句型。因此，在本课除了完成故事内容教学之外，还将复习相关单词。

复习关于天气，蔬菜水果，动物，服装的单词

能听说认读：tomorrow, have a picnic, in total, they look hungry, quick. 能正确地朗读故事内容。

能表演和复述故事内容。

能对话题进行重构为野餐做准备进行简单交流，同时学会凡事都要提前做好准备。

教学目标

1.

2.

3.

4.

5.

教学重难点

重点：1复习关于天气，蔬菜水果，服装的单词

2. 能听说认读：tomorrow,

picnic, in total, they look hungry, quick

3. 能熟练朗读故事内容

难点：1. 能表演出故事内容

2. 能复述整个故事

3. 根据思维导图，完成话题重构，重建新对话。

教学准备

教学课件，头饰

教学方法

情景教学，TPR教学法，游戏教学法

教学步骤

复习

活动内容

给出一些关于天气的图片，让学生猜单词，复习关于天气的单词。

问：What’s the weather like today? What will the weather like tomorrow? 引导学生回答：Tomorrow will be…

设置情景明天是个好天气，我们要去have a picnic 去野餐除了天气，我们还要考虑带什么食物，复习关于蔬菜水果的单词，并在此处学习in total.。考虑野餐穿什么衣服，复习关于服装的单词。

讨论下想在野餐时看见什么动物，复习关于动物的单词。

设计意图

通过野餐这个话题来复习关于天气，蔬菜水果，服装，动物的单词，同时在复习的过程中渗透tomorrow will be, in total 等在story中首次出现的单词，短语，便于后面的故事教学。

反思

新课呈现

由我们的野餐过渡到课本内容：

呈现以下问题：

1.

What will the weather like tomorrow? 2.

What do they bring? 播放两遍文本听力，订正答案。

呈现另外四个问题，观看视频，回答问题。

3.

How much is that in total? 4.

Whose jacket is it? 5.

Is the jacket cool? 6.

Are those tomatoes Amy’s?

分析story内容：

Picture1: talking about the weather Picture2: shopping for picnic Picture3,4: having a picnic 操练

1. 跟录音读

2. Let’s play（跟读，谁最快）

呈现问题，让学生带着问题观看能快速获得故事的基本信息，同时分析四幅图片的内容，便于学生理解记忆故事内容。

通过小游戏来操练故事的重点单词和句子，避免练习的单一和枯燥，提高学生练习的积极性和趣味性，并在操练过程中模仿语音语调。

通过角色扮演和复述，进一步巩固学生对故事内容的理解和运用，同时培养、锻炼学生的表演欲和自我展现能力。

巩固

1.

Pair work & Role play 2.

Retell the story(挖空，简单复述对话) 3.

文本重构，为野餐做准备。

A：

What will the weather be like tomrrow? B: …

A: What do you want to wear? B: I want to wear …

A: Where do you want to go? B: I want to go …

A: What do you want to bring? B: I want to bring…

A: What do you want to do ? B: I want to …

总结归纳

1.What can you learn from this story?（德育：课堂小结

凡事都要提前做好准备。）

2. 总结学生课堂表现

作业

1.读背story 2.自己为家人拟定一个野餐计划。

板书设计

Recycle2

Read aloud

.

weather

clothes(I want to wear …)

where(I want to go …)

picnic

activities( I want to …)

things( I want to bring…)