课题3　溶质的质量分数教学设计案例｜教案在线预览

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溶液的浓度【教学目标】一、知识目标1．通过实验与讨论，理解溶液浓度的概念2．通过学习，知道溶液浓度在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要性二、智慧技能通过思考、练习，在弄清溶液组成的基础上，掌握质量百分比浓度的概念和有关计算。三、科学方法通过学习中的实验和讨论，提高表述能力，进行科学方法的教育和协

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　溶质的质量分数

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2019-06-24 09:28:00

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学校：犍为师范学校附属初级中学

课题3　溶质的质量分数教学设计案例

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2019-06-24 09:28:00

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关键词：课题3　溶质的质量分数教学设计案例

正文

溶液的浓度

【教学目标】

一、知识目标

1．通过实验与讨论，理解溶液浓度的概念

2．通过学习，知道溶液浓度在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要性

二、智慧技能

通过思考、练习，在弄清溶液组成的基础上，掌握质量百分比浓度的概念和有关计算。

三、科学方法

通过学习中的实验和讨论，提高表述能力，进行科学方法的教育和协作能力的培养。

【教学重点】

质量百分比浓度的概念和有关计算历来是本节的重点和难点，但关键是要分清溶液的各个组分的质量。

【教学媒体】

多媒体投影、两杯硫酸铜溶液、烧杯、玻璃棒

【教学过程】

引入：展示两杯硫酸铜溶液，并提出问题。

教师：哪一杯溶液更浓呢？

学生：回答。

教师：根据溶液颜色深浅的不同可直观看出溶液的浓或稀，但浓或稀毕竟是一种粗略的说法。在工农业、医疗和科学实验中，往往需要精确的知道一定量溶液里含多少溶质。例如医疗上使用的生理盐水浓度为0.9%，过浓或过稀都会影响治疗效果。

投影：生理盐水浓度。

教师：如果把生理盐水的浓度配稀了，那么输液后血浆的浓度必然会变稀。这样，血浆里的水分就会往浓度大的血细胞里渗透。结果就会引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象。如果输进的生理盐水过浓，那么，输液后血浆的浓度就会增大，血细胞里的水分，又会向外渗透，造成细胞脱水。提问：在两瓶溶液质量相同的情况下，决定溶液浓稀的因素是什么呢？

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学生：回答。

教师：决定因素是溶液的组成。

幻灯：溶液的组成。

实验：将一杯硫酸铜溶液分成三等份。

提问：1．每一份溶液的浓度是否改变？

2．将其中一份加入一定量的水，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？

3．将其中的另一份加入一些硫酸铜晶体，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？

幻灯：一、溶质质量分数：溶质质量与全部溶液质量的比值。

教师：溶液浓度的表示方法有很多种，运用最为广泛的就是质量百分比浓度。

投影：质量百分比浓度：溶质质量占全部溶液质量的百分比。

提问：1%的氯化钠溶液的含义是什么？

学生：略

练习：

1．蒸干 25克氯化钠溶液得到5克氯化钠，计算该溶液的质量百分比浓度。

2．配制80克20%的硝酸钾溶液，需硝酸钾和水各多少克？

3．现有25克氯化钠，可以配成20%的溶液多少克? 讨论：配制一定质量分数的食盐溶液——100克2%的食盐溶液。

（说明：主要讨论实验步骤、所需实验仪器）

分组实验：第一组：学习配制20克 5%的氯化钠溶液；第二组：学习配制20克10%的氯化钠溶液；第三组：学习配制20克25%的氯化钠溶液。

讨论：如何确定所配溶液的浓、稀？（播放flash课件：巧辩溶液的浓稀）

学生：回答

师生小结：

1．质量百分比浓度定义：溶质质量占全部溶液质量的百分比。

2．数学表达式：溶质质量/溶液质量*100%=溶质质量分数

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关于本教案的常见问题

Q：课题3　溶质的质量分数教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　溶质的质量分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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