拓展性课题 物质的分类ppt专用说课稿内容

物质的分类复习课

一、学情分析：

本节课为中考化学第一轮复习课，学生在之前的学习中已经初步建立起基本的物质分类思想，即：物质分为纯净物和混合物，纯净物分为单质、氧化物、酸、碱和盐。但没有形成分类的思想，机械记忆的比较多，知识掌握不牢固，部分概念极易混淆，如：纯净物和混合物、单质和化合物、“酸碱盐”、“碱性氧化物和酸性氧化物”等。如果单纯的知识点的罗列，学生比较乏味，效果较差。因此，教师想通过生活中分类的例子引出分类的思想，通过对物质的分类，掌握基本的分类方法，并且零散的旧知识进行回顾，形成系统化的知识体系。并且在学生活动和概念的辨析获得分析、归纳和比较等能力的提升。更重要的是为接下来复习物质的变化进行铺垫。

二、复习目标：

1、通过对物质进行分类，知道根据物质的性质和组成将物质进行分类，具备初步的分类思想。

2、通过纯净物和混合物、单质和化合物等概念的辨析，掌握物质分类的基本概念，并会用比较的方法区分各概念的关系和区别。

3、了解分类在生活实际中的应用，体验进行分类的目的及意义，引起学习兴趣。

三、复习的重难点：

重点：分类法的意义及常见化学物质的分类方法

难点：易混淆概念的辨析

教后反思：

四、教学过程

教学教师活动

过程

引入

【创设情境】如何快速的去大型超市买到牛奶？

分类是一种重要的科学方法，可以使复杂的事物简单化。除了超市，图书馆的书籍、垃圾等都要进行分类。物质的种类、数量也很庞大，我们也要对其进行分类。

【学生活动】请给下列物质分类

硫酸钠、碳酸钾、硫酸钾、碳酸钠

超市的物品都进行了归类。

根据不同角度进行分类

联系生活实际，了解化学中对物质进行分类的重要性

知道对于同种物质，分类的角度不同，分类的结果不同。

让学生认识到化学学生活动

设计意图

一、物可见，分类的标准很重要。只有对物

质的质进行科学的分类，分门别类地研究分类它们的结构、性质和用途，才能找到方法

有关的规律，把握物质的本质属性和物质间的联系。

【学生活动】给以下物质分类

（1）铜（2）干冰

（3）空气（4）硫酸（5）烧碱（6）石灰石（7）石墨（8）熟石灰（9）氖气（10）生铁（11）石灰水（12）冰水（13）生石灰（14）食盐（15）甲烷（16）纯碱

1、小组内交流讨论，将分类结果展示在小黑板上

2、分小组进行展示，相互纠错，评价

每组对一组概念进行辨析。

可尝试采用表格对比的方法。

二、易混淆概念辨析

从以上分类过程中，了解到同学们对以下几组概念较易混淆：

混合物和纯净物、单质和化合物、酸碱盐、碱性氧化物和酸性氧化物

请尝试使用表格等方法对这几组概念进行辨析。

三、物巩固练习

质分

类的应用

在规定时间内完成，小组比一比，看哪个组的准确率高

四、拓【比一比】

展提下列几组物质，每组中有一种物质从尽可能根据高

某种角度分析与其它三种不同，请找不同的分类出该物质，并说明理由。

方法寻找。

⑴Fe、S、C、P ⑵H2、O2、N2、S ⑶Fe2O3、NaCl、CuO、H2O ⑷AgCl、BaSO4、KNO3、CaCO3 ⑸CuSO4、FeCl3、KMnO4、K2CO3 【拓展提升】

学科中科学的分类方法的重要性，并巩固俗称、化学式等基础知识。

在小组合作中，学生进行合作学习，彼此间的想法进行碰撞、共享，并且在展示中充分暴露知识的不足，以便教师在学生认知冲突的基础上，有针对性的解决学生易混淆的概念

对上述活动中易混淆的概念通过表格对比的方式进行辨析。

通过对做的比较好的组进行展示交流，让学生意识到比较、归纳等学习方法在复习中的重要性。

对物质的分类方法进行巩固训练

通过学生活动，一方面巩固科学的分类方法，另一方面复习有关物质的物理性质以及化学性质，让枯燥的复习课变得有趣。

在课内对知识进行

见导练单 四、拓展提高

小结

1、谈谈本节课你有何收获

【讲述】没有绝对严密的分类，人们对于物质的认识本来就是不断更新的，我们往往选择一种有利于我们研究物质的方法来分，分类不是目的，而是归类系统研究物质的一种科学方法，分类是为了更系统的研究物质，对其加深了解。

适当的拓展。

让学生认识到知识是在不断的发展更新的，正确的科学方法的使用比知识本身更加的重要。