5.4 平移名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：5.4 平移【学习目标】1、了解平移的概念，会进行点的平移。2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题【学***移的概念和作图方法.【学***移的作图.【学习过程】：一、【预习新知】：（一）平移变换预习课本P27—P29，并完成以下练习1、探索活动：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.4 平移

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-03-04 15:19:28

来源学校

学校：重庆市合川区官渡中学

5.4 平移名师教学设计

未知

2020-03-04 15:19:28

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.4 平移名师教学设计

正文

课题：5.4 平移

【学习目标】

1、了解平移的概念，会进行点的平移。

2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题

【学***移的概念和作图方法.

【学***移的作图.

【学习过程】：

一、【预习新知】：

（一）平移变换

预习课本P27—P29，并完成以下练习

1、探索活动：

如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？

2、平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。

注意：①图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。

②平移的方向不一定水平。

5、平移性质：①平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。

②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。

二、【合作互动】：

什么是图形平移的距离：

。

练习：

1、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了

一段距离.下面说法正确的是

（

）

A 不同的点移动的距离不同

B不同的点移动的距离既可能相同也可能不同

C 不同的点移动的距离相同

2、如图，三角形DEF是由三角形ABC平移得到的，（点B、C、E、F在一直线上）若∠A=50°，∠B=60°，BF=8 ，CE=2

（1）则EF=

，∠F =

，

（2）三角形平移的距离

（3）若M为AC上一点，则M点的对应点在线段

上，M点到对应点

的距离是

1.如图，将线段AB向右平移得到线段CD,

三、【成果展示】：

如果AB=5cm,AC=10cm则CD=

cm,BD=

cm，线段AB平移的距离是

四、【拓展延伸】：

探究题

某公园计划在一块长方形草坪上修两条人行道，修建方案如图所示，其中一条为长方形，另一条是平行四边形.求剩余草坪的面积.

【总结反思】：

关于本教案的常见问题

Q：5.4 平移名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.4 平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.4 平移名师教学设计