课题2　溶解度获奖说课稿｜教案在线预览

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课题2 溶解度（第一课时）饱和与不饱和溶液磁县申庄中学：齐文龙【教学目标】（一）知识与技能1、通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念2、了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法（二）过程与方法让学生通过实验来验证饱和与不饱和的概念及相互转化的方法等，从而更好地去理解概念和知识。（三）情感与

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所属课文：课题2　溶解度

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课题2　溶解度获奖说课稿

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课题2 溶解度

（第一课时）

饱和与不饱和溶液

磁县申庄中学：齐文龙

【教学目标】

（一）知识与技能

1、通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念

2、了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法

（二）过程与方法

让学生通过实验来验证饱和与不饱和的概念及相互转化的方法等，从而更好地去理解概念和知识。

（三）情感与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力。

【教学重、难点】

饱和溶液的涵义及“活动与验证”。

【实验准备】

烧杯、天平、药匙、细口瓶、玻璃棒、蒸馏水、硝酸钾、硫酸铜。

【教学过程】

一、问题导入

1、提出问题：溶液包括

和

两部分组成。在一定量水里能不能无限制溶解溶质呢？引入新课。——出示题目。

二、自学新知

1、阅读教材34页第一段内容，了解饱和与不饱和溶液的概念。提问：饱和与不饱和溶液的区别是什么？也就是特证是什么？

饱和溶液特点

：不能继续溶解某溶质

不饱和溶液的特点：还能继续溶解某溶质

2、演示实验

实验1：向烧杯中加出约20ml水，加入5g硝酸钾，用玻璃棒搅拌观察。取溶液

名称为1. 实验2：向溶液1中再加入约10克硝酸钾，搅拌观察现象。此溶液名称为2. 提问：那一种溶液为饱和溶液，那一种溶液是不饱和溶液。为什么？

提出问题：用什么方法可以将剩余硝酸钾溶解呢？引入下面的实验。

实验3（观看多媒体视频）：给溶液2加热，边加热边搅拌，观察现象。

提问：

方法可以让饱和溶液转变马不饱和溶液？

学生实验４：将溶液2分成两份，向其中一份中加入约20ml水，搅拌，观察。

提问：饱和溶液转变成不饱和溶液的方法是还可以

？

总结：

１、饱和溶液转变为不饱和溶液的方法：

、

２、不饱和溶液转变为饱和溶液的方法：

、

学生实验５：向另一份溶液2中加入少量硫酸铜，搅拌，观察现象。

提问：饱和溶液是不是不再溶解任何物质，对吗？应该怎样理解呢？

【课堂小结】

1得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

升高温度

增加溶剂

饱和溶液

不饱和溶液

增加溶质

降低温度

蒸发溶剂

【板书设计】

升高温度

增加溶剂

饱和溶液

不饱和溶液

增加溶质

降低温度

蒸发溶剂

不再溶解某种溶质

继续溶解某种溶质

磁县申庄中学

2017.3

关于本教案的常见问题

Q：课题2　溶解度获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　溶解度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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